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[单选题]

在采用观察法收集资料的过程中,研究者参与被观察者的活动,但仍以观察为主。此观察者的角色类型是()

A.完全参与者

B.观察性参与者

C.局外观察者

D.参与性观察者

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第1题

采用观察法收集资料时,其优点是()

A.容易涉及伦理问题

B.适用于精神疾病患者

C.适用于对行为的观察

D.不易受观察者主观因素的影响

E.被观察者可能有意改变行为

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第2题

实地研究的观察着必定是完全参与者或参与观察者,或观察的参与者。()
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第3题

根据研究者是否参与到被观察者的活动中去,可以分为()。

A.直接观察

B.间接观察

C.参与性观察

D.非参与性观察

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第4题

观察者作为被观察者中的一员,参与到被观察者的活动中,这种方法属于()

A.实验室观察

B.参与观察

C.非参与观察

D.结构式观察

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第5题

人员素质测评中,观察法按照观察者与被观察者的关系可将观察法分为()。

A.实验室观察

B.参与性观察

C.非参与性观察

D.全面的观察

E.有选择的观察

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第6题

“完全参与者”的角色要求观察者既能够成为群体的一员,又能在不暴露研究者身份的情况下询问问题。()
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第7题

观察者不暴露自己的身份,目的是不影响被观察者的行为和活动的观察方法是()

A.A.参与性观察

B.B.隐蔽性观察

C.C.非隐蔽性观察

D.D.非参与性观察

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第8题

所有的观察法在使用时,都不能让被观察者得知被观察。()
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第9题

非参与观察的局限性是:观察者与被观察者之间容易相互影响,其观察的结论易带主观感情色彩。()
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第10题

下列关于在教育心理学研究中使用观察法的做法正确的是()。

A.自然观察法的观察者需要接受训练,实验室观察法的观察者不需要接受训练

B.自然观察法的观察者需要接受训练,实验室观察法的观察者也需要接受训练

C.自然观察法的观察者不需要接受训练,实验室观察法的观察者则需要接受训练

D.自然观察法的观察者不需要接受训练,实验室观察法的观察者也不需要接受训练

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