A.在遥远的天际，有一颗巨大的晨星正凝视着。（拟人）
B.深秋的太阳没遮拦地照在身上，煦暖得像阳春三月。（比喻）
C.胸脯横阔，有万夫难敌之威风;话语轩昂，吐千丈凌云之志气。（对偶）
D.塘中得月色并不均匀;但光与影有着和谐得旋律，如梵婀玲上奏着得名曲。（通感）
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第2题
A.晋祠，真不愧为我国锦绣河山中一颗璀璨的明珠。(比喻)
B.希特勒，墨索里尼，不都在人民面前倒下去了吗？(设问)
C.西湖，仿佛在半醒半睡。(拟人)
D.千万条腿千万只眼，也不够我走来也不够我看!(夸张)
第3题
A.①排比 ②设问 ③比喻
B.①排比 ②反问 ③借代
C.①对比 ③反问 ③借代
D.①对比 ②设问 ③比喻
第4题
A.凑热闹的仪式多了，无用的社交圈子多了，难道不是对人生的消耗吗？ ——运用反问修辞，强烈地表达了对喧嚣浮躁的生活方式的批评。
B.这时彩虹一道，挂上了天空。七彩鲜艳，云海衬底。妙极！妙极了！ ——运用反复修辞，连用两个“妙极”，强化了对景色的赞美之情。
C.读书，使人思维活跃，聪颖智慧；读书，使人胸襟开阔，豁达晓畅；读书，使人目光远大，志存高远。 ——运用排比修辞，强调了“读书”的作用，句式整齐，节奏感强。
D.风雨能摧残樱花，但是面对寒风冷雨，樱花也能舒展笑脸。 ——运用比喻修辞，以花喻人，赋予樱花以人的情态，生动形象地表现了樱花坚强乐观的品质。
第6题
A.要说渴，真有点渴，嗓子冒烟脸冒火，我能喝下一条江，一条河。 ——运用夸张修辞，用“冒烟”“冒火”“一条江”“一条河”形容“我”极度口渴，能喝很多水。
B.人是不是就不该长大？成长就必然意味着由明到晦？当然，答案是否定的。 ——运用设问修辞，引起读者对“成长”这一问题的注意，并能启发思考。
C.当其他乘客都检完票了，他才合上手中的书向检票口走去，好像早到一秒，就会浪费他的宝贵时间似的。 ——运用比喻修辞，生动形象地表现了“他”对读书时间的珍惜。
D.在南北各地的古代造像中，唐人造像一看便可识认，形体那么健美，目光那么平静，神情那么自信。 ——运用排比修辞，从三个方面写出了唐人造像的特点。
第8题
下列句子中运用借喻修辞方法的是（）。
A.毛竹青了又黄，黄了又青，不向残暴低头，不向敌人弯腰
B."友邦人士”从此可以不必"惊诧莫名”，只请放心来瓜分就是了
C.风过去了，只剩下直的雨道，扯天扯地垂落……地上射起无数的箭头，房屋上落下万千条瀑布
D.晋祠，真不愧是我国锦绣山河中一颗璀璨的明珠
第9题
对下列句子的修辞方法及其作用的表述，不正确的一项是：理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走向黎明。
A．用了比喻的修辞手法，说明了人应该有理想。
B．用了比喻、排比的修辞手法，说明了人应该有理想。
C．用了排比的修辞手法，赞美了理想的作用。
D．用了比喻、排比的修辞手法，赞美了理想的作用。
第10题
A.整体感悟法
B.言语分析法
C.理清思路法
D.提问对话法
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