以下属于强化理论对公共组织管理启示的是（)。

A.最适合孩子的强化物

B.强化物的备用选择

C.最不适合做强化物的选择

D.对比孩子喜欢的东西之间的强度关系

A.直接询问家长或学生

B.没有要求和控制的前提下，观察学生的喜好

C.孩子们普遍使用的强化物中一定有

D.通过单项选择、双向选择、多项选择来进行强化物的测试

A.在两个塑造步骤间改变不能太大

B.避免过度强化

C.强化物的正确选择和使用

D.明确正确目标行为，并立即给予强化

A.正强化

B.负强化

C.连续强化

D.间接强化

A.正强化中的强化物一定是学生当时需要的

B.学生喜欢的都可以作为强化物

C.在正强化中，强化物的使用会增加某一行为的发生频率

D.强化物的作用一定是可以增加学生从事某种行为的动力

A.正强化

B.负强化

C.消退强化

D.单独强化

E.组合强化

A.自然消退

B.惩罚

C.负强化

D.正强化

A.家庭中也可以使用代币系统，可以获得干预系统的一致性

B.强化物的价值和交换频率方便调整

C.个训时，不需要每次都做强化物测试

D.学生的自由度比较大，强化物可以有多种选择

A.计算流动阻力，确定输送设备类型、功率及安装方式

B.选择管路的材质和规格

C.计算流体与颗粒之间的相对运动速率

D.强化流速、改善速度分布，以强化热量、质量传递和强化化学反应

A.强化是给孩子喜欢的东西

B.强化是一个动作

C.强化是一个过程

D.强化分为正强化和负强化