从某种意义来说，课程的“再设计”过程是指（)

A.课程理念、课程目标、课程内容、课程评价

B.课程目标、课程内容、课程资源、课程实施

C.课程理念、课程资源、课程实施、课程评价

D.课程目标、课程内容、课程实施、课程评价

A.课程目标

B.课程内容

C.课程组织

D.实施以及课程评价

A.课程目标

B.课程内容

C.课程实施

D.课程评价

A.A.课程目标

B.B.课程内容

C.C.课程组织

D.D.课程实施

A.课程目标

B.课程内容

C.课程评价

D.课程设计

A.A.幼儿园课程目标

B.B.幼儿园课程内容

C.C.幼儿园课程实施

D.D.幼儿园课程评价

A.A.课程结构

B.B.课程目标

C.C.课程实施

D.D.课程评价

A.A. 课程目标

B.B.课程计划

C.C. 课程内容

D.D. 课程评价

A.确定课程目标

B.选择课程内容

C.组织课程内容

D.评价结果

A.A.课程目标

B.B.课程理念

C.C.课程思想

D.D.课程结构