叶澜的教师专业发展“三阶段论”是指生存关注阶段、任务关注阶段和（)。

A.关注生存阶段

B.关注学生阶段

C.关注情境阶段

D.关注自我阶段

A.教育规划与财政

B.教育的经济价值

C.教师劳动与薪酬

D.教育资源配置

A.导入期

B.成长期

C.成熟期

D.衰退期

A.M0，正常类

B.M2，关注类

C.M3，关注类

D.M4，次级类

A.关注成交信号

B.关注语言信号

C.身体语言信号

D.试探成交

E.获取承诺

A.关注任务

B.关注人际关系

C.关注生活

D.关注员工

A.A.服务设计

B.B.服务转换

C.C.服务战略

D.D.服务运营

A.需要收集哪些信息

B.如何收集这些信息

C.是否需要授权

D.收集信息阶段的风险评估