题目内容
（请给出正确答案）
[单选题]
主要进行对实物的操作活动，目的偏重于发展幼儿对客观世界及未知事物的好奇心和动手操作意愿、行为与能力的区域类型是（)
A.探索性区域
B.表现性区域
C.运动性区域
D.欣赏性区域
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A.认知类玩具
B.语言类玩具
C.科学类玩具
D.社会类玩具
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第2题
()可以引发幼儿的好奇心，也为宝贝提供了对各种事物进行观察比较、收集整理、动手操作等机会，激发幼儿对科学现象的兴趣，培养幼儿对科学世界的探究意识。
A.认知玩具
B.语言类玩具
C.科学类玩具
D.科学类玩具
第3题
实物操作活动对幼儿发展具有极其重要的意义,包括：()
A.幼儿在实物操作活动中可以锻炼个体动手能力
B.幼儿在实物操作活动中发展认知能力，特别是其核心的思维能力。
C.幼儿的实物操作活动是获取知识的重要源泉。
D.幼儿在实物操作活动中发展自我意识。
第4题
活动设计题：锁是幼儿经常看到的，比较熟悉的事物。随着科学技术的发展，锁的品种越来越多，用途
也越来越来广泛。随着年龄的增长，大班幼儿的动手动脑能力逐步发展，对新事物的好奇心、探索欲望越来越强烈。设计一个关于锁的中班科学活动。
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第6题
如何促进25-36个月幼儿认知能力的发展：（)。
A.保护幼儿对事物积极关注的好奇心和探究欲，耐心地解答幼儿的问题，参与他们的活动
B.教养人多带幼儿走出家门，给予他们丰富的环境刺激
C.在日常生活中，利用幼儿身边熟悉的事物启发他们感知事物的特性
D.要积极引导幼儿进行口头语言的练习，让幼儿认识事物及它们之间的关系
第7题
真诚地接纳多方面支持和鼓励幼儿的探索行为可以怎样进行（）
A．多为幼儿选择一些能操作、多变化、多功能的玩具材料或废旧材料，在保证安全的前提下，鼓励幼儿拆装或动手自制玩具
B．有意识地引导幼儿观察周围事物，学习观察的基本方法，培养观察与分类能力
C．容忍幼儿因探究而弄脏弄乱，甚至破坏物品的行为，引导他们活动后做好收拾整理
D．鼓励幼儿根据观察或发现提出值得继续探究的问题，或成人提出有探究意义潜能激发幼儿兴趣的问题
第9题
在CETTIC素质测评系统中，图形拼合与旋转主要考察：（）。
A.对操作活动行为进行矫正，灵活调整能力
B.二维空间图形拼合、图形旋转的能力
C.知觉辨认尤其是对细微差异的辨认和反应能力
D.对具体事物内在逻辑关系的把握
第10题
在CETTlC素质测评系统中，图形拼合与旋转主要考察（）。
A.对操作活动行为进行矫正，灵活调整能力
B.二维空间图形拼合、图形旋转的能力
C.知觉辨认尤其是对细微差异的辨认和反应能力
D.对具体事物内在逻辑关系的把握
