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[判断题]

对幼儿进行表演技能训练包括语言表达、歌唱表演、形体与表情动作及木偶和皮影的操作技能等方面的指导。()

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第1题

表演游戏中,幼儿忘词或表情与动作和角色不符合时,教师要直接干涉。()
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第2题

5—6 岁学前儿童戏剧表演活动的学习品质目标包括()。

A.能够理解和表现剧情,明确自己和他人的角色分工

B.能够正确地模仿教师及样本的语言、表情和动作

C.能够主动迁移生活经验进行表演,并能够独立进行简单的表情和动作创编

D.在他人的帮助下,能够意识到自己表演的优点与不足,并对不足进行适宜的改进

E.能够在剧本创编、动作创编、表演方式等相关内容的集体讨论中发表自己的建议

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第3题

小班幼儿表演游戏中,小班幼儿语言发展先于动作发展。()
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第4题

对大班幼儿来说,表演游戏的指导中,反馈的侧重点应在如何塑造角色上。()
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第5题

表演游戏中幼儿的表演是“源于生活又高于生活”的较为夸张的表演。()
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第6题

表演游戏就是教师和幼儿的唱歌、舞蹈、时装秀等表演活动。()
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第7题

表演故事可以加深幼儿对故事的理解、促进幼儿语言运用能力。()
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第8题

曲艺是中国民族民间各种说唱艺术的总称,由民间口头文学和歌唱艺术经过长时间的演化发展而成为独特的表演艺术形式。曲艺艺术的本质特征是以口头语言进行说唱表演。()
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第9题

幼儿根据故事或童话等文学作品的内容和情节,通过角色扮演,运用语言、动作和表情进行表演的一种游戏形式,即()。

A.表演游戏

B.角色游戏

C.规则游戏

D.智力游戏

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第10题

教师在幼儿表演游戏中的身份是引导者、协助者和指导者。()
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