儿童通过（)获得人的机体的生理解剖结构及特点。

A.遗传因素为人的身心发展提供了生理前提和潜在可能性

B.遗传素质的生理成熟程度制约着人的身心发展过程

C.遗传素质的差异性对人的发展有一定影响

D.遗传素质对人的发展影响大小与其本身是否符合是常态有关

A.遗传因素

B.生理成熟

C.环境

D.教育

E.文化

A.遗传素质

B.成熟

C.环境

D.教育

A.心理因素

B.教育因素

C.社会化程度

D.生理因素

E.年龄因素

F.遗传因素

A.环境决定论

B.遗传决定论

C.成熟决定论

D.教育万能论

A.黑猩猩实验

B.黑箱装置试验

C.爬楼梯实验

D.刺激反应实验

A.遗传素质决定了儿童的某些个别差异

B.环境和教育对学前儿童的智力。个性和情感的发展有长期影响

C.早期经验可以改变脑结构

D.相对于遗传和环境而言，儿童的个体实践活动是决定其发展的次之因素

A.生理发展阶段

B.经验

C.成熟水平与经验的区配性

D.成熟水平

A.遗传因素

B.环境因素

C.生理成熟

D.主观因素

A.大脑神经中枢的成熟

B.发音器官的成熟

C.听觉器官的成熟

D.成人的言语范例