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[多选题]

专业引领的形式有哪些()

A.报告讲座

B.短期课程培训班

C.课题论证

D.教学行为引领

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第1题

埃维和罗索提出的课程领导的要素包括()。

A.注重学生的改革

B.强调教师的专业发展

C.促进学习效率

D.引领课程改革

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第2题

高校专业教学计划的组成有哪些?()

A.专业培养目标和基本规格

B.课程设置

C.主要教学活动

D.时间分配

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第3题

《教学联盟引领基层综合医院儿科专业基地建设》中,结合儿科基地实际,依据有利于提升基地医教相融能力的原则,在专业基地内部设置了()个亚专业教学小组。

A.14

B.7

C.3

D.4

E.8

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第4题

()对教学有着引领、激励、调控、评价的作用。

A.课程标准

B.教学目标

C.教科书

D.考试试题

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第5题

《教学联盟引领基层综合医院儿科专业基地建设》中,儿科基地为了提高基地管理水平,让教学计划能有效实施、落实,在原有组织架构中增加的岗位是()。

A.基地主任

B.教学主任

C.教学秘书

D.教学专岗

E.护士长

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第6题

根据本课程,引领我国未来发展的技术是()?

A.前沿科学技术

B.创新能力

C.信息技术和人工智能

D.精英培养能力

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第7题

专业引领是教师专业化发展的最佳途径之一。()
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第8题

全程引领陪伴对象,切实保证陪伴对象在监管范围内活动,防止发生陪伴对象危害空防安全的行为,如发现陪伴对象有危害航空安全意图和行为时,应立即()。

A.制止、报警

B.制止、报告

C.控制、报警

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第9题

关于课程设置,下列哪项是错误的?()

A.专业基地根据自身专业培养要求自行设置本专业住院医师课程

B.课程设置包括确定课程内容、培训形式和教学层次

C.课程内容围绕核心胜任力确定

D.同一课程内容可采用多种培训形式来完成以达到更好的培训效果

E.在同一培训形式中可根据不同年级住院医师的培训目标设定不同教学层次

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第10题

在用手部动作引领客户时,不恰当的行为是()

A.在胸部以上做动作

B.四指或五指并拢做引领

C.掌心向下做动作

D.做手指语,绝不可单指指人

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