下列哪一项不是儿童教育康复目的（)

A.对家长进行口腔保健指导

B.提高家长和儿童的口腔健康意识

C.帮助家长掌握正确的口腔卫生保健知识和技能

D.培养儿童养成良好的口腔卫生习惯、预防儿童龋病

E.提高家长健康水平

A.促进学前儿童身体健康

B.促进学前儿童全面发展

C.促进学前儿童认知发展

D.促进学前儿童良好个性形成

A.谜面“隐”的特性发展儿童的联想、推理和判断等思维能力

B.蕴含的教育理念影响儿童的成长

C.丰富的常识内容使儿童增长知识

D.诙谐幽默的语言为儿童增添生活乐趣

A.人类知识

B.情感态度

C.儿童发展

D.社会需求

A.学前教育

B.特殊教育

C.学前特殊儿童教育

D.小学教育

A.巩固Ⅱ期康复成果

B.改善心理状态和控制危险因素

C.使患者适应出院后的生活

D.出院时日常生活能自理

A.指导儿童的心理发育

B.指导儿童的生理发育

C.建立健全的人格

D.锻炼儿童的生存能力

A.发展比正常同龄儿童困难而且缓慢

B.韵母获得顺序与正常儿童基本一致

C.发展规律与正常儿童一致

D.声母获得顺序与正常儿童基本一致

A.孤独症儿童通过科学的早期干预可以改善预后情况

B.高功能孤独症儿童比低功能孤独症儿童在科学的干预下回归主流的可能性更大

C.孤独症并伴随有其他障碍会影响儿童的预后效果

D.良好的科学的干预下的孤独症儿童未来就业是有很大希望的

A.内发论

B.外发论

C.内在论

D.外在论