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[多选题]

情绪无好坏之分,一般只划分为()情绪

A.正向

B.负向

C.消极

D.积极

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第1题

情绪本身没有好坏之分。()
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第2题

情绪本身并无好坏优劣之分,如何体验和调节情绪则有适应与不适应的差异。()
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第3题

情绪没有好坏之分,不过表达情绪的行为却有好坏之分。这里我们要引导幼儿遵循三个原则:其中正确的是()

A.不伤害他人,不伤害自己,不损坏财物

B.不打人不骂人不踢人

C.不说不笑不哭

D.不哭不闹不淘气

E.不伤害他人,不破坏环境,不压抑

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第4题

如何正确处理自己的负向情绪?()

A.自我对话,自我鼓励

B.正向思维,保持对前景的盼望

C.破罐子破摔,自我放弃

D.盲目从众,道听途说而使自己心乱

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第5题

陈述性知识的巩固过程实际上就是同()做斗争的过程。

A.积极遗忘

B.个体素质

C.情绪态度

D.消极遗忘

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第6题

()是指在行为后增加一个厌恶性的刺激物,行为的结果导致厌恶刺激的出现或强度的增加,从而使行为发生概率下降。

A.积极惩罚

B.消极惩罚

C.正向惩罚

D.负向惩罚

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第7题

当学前儿童处于积极的情绪状态下,兴趣强烈,自信心足时,记忆的效果就能提高。反之,情绪消极、低沉时也会加深记忆,提高记忆效果。()
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第8题

下列哪项不是程序技巧主要用于指认服务对象陈述中隐藏的情绪、()、信念、想法、世界观以及改变的潜能。

A.感受

B.敌视

C.负向情绪

D.技巧

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第9题

学前儿童心理健康教育要从以下()三方面帮助儿童形成良好、积极的情绪。

A.丰富积极的情绪体验

B.感知和认识他人情绪

C.合理地宣泄和表达自己的情绪

D.学习人际交往

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第10题

不属于应对躯体化的反应是()。

A.不表达情绪

B.接受事实,认清个人状态

C.积极管理并调整情绪

D.积极冥想

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