知识的表征指在人脑中记载和贮存知识的方式。（)

信息加工心理学家认为，程序性知识在人脑中以产生式与产生式系统方式表征和贮存。（)

认识是主动解释并建构个体知识表征的过程（)

教师可以有效利用思维导图等方式对课堂学习内容进行结构化和可视化的梳理，通过多元化表征方式，促进学生对学习内容的理解，或让学生用思维导图或其它工具进行知识整理，感受对知识的多元理解视角，形成个人的知识框架与结构。（)

人借助内部言语在头脑中完毕智力活动方式叫做:（)。

知识是客观事物的属性与联系在人脑中的主观映像，有时表现为主体对事物的感性知觉或表象，属于（)。

现场培训是指在不影响工作的情况下，由老员工指导新人熟悉岗位知识和技能。（)

隔开贮存是指在同一房间或同一区域内，不同的物料之间分开一定的距离，非禁忌物料间用通道保持空间的贮存方式。（)

研究性学习是指在学生在教师的指导下，从生活、自然和社会中选取主题进行研究，并在研究过程中获取知识、应用知识、解决问题的学习形式。它重在培养学生科学研究的态度以及通过这种研究程序获取知识的过程。（)

知识原本是人类对自然、社会、人等进行自由思考和研究而产生的，把知识作为必须达到的目标，这样做不会束缚人的思考。（)

概念图是用来组织和表征（)的工具。