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[单选题]

聚合思维法是将以往的知识、经验、不同行业、不同领域的东西进行重组和再加工,从而形成新事物、新方法的一种思维方式,那么以下哪些方法属于聚合思维法()。①分简单枚举归纳法②完全归纳法③求同法④同异并用法⑤求异法⑥剩余法⑦分析综合法

A.③④⑤⑥⑦

B.①②③④

C.①②③④⑤⑥⑦

D.①②③⑤⑥⑦

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第1题

以一种特定的方式感知或思维的心理活动的准备状态是()

A.知识经验

B.定势

C.需要

D.情绪

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第2题

研究同一时间内同-事物的不同方面,或一事物与它事物之间相互关系的特点的思维过程是()

A.发散思维

B.聚合思维

C.纵向思维

D.横向思维

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第3题

从不同的角度、不同的方向去思考和解决问题的方式为()

A.发散思维

B.灵感思维

C.直觉思维

D.逆向思维

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第4题

下面属于惯性思维引发的问题的解决方法的是()。

A.学习态度——学习不同的东西,不同的思维

B.思维突破——优化、借鉴、整合

C.行为突破——提升执行内动力

D.结果突破——改变服务态度和标准

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第5题

下列选项中有关于思维定势的说法错误的是()。

A.思维定势能使人在客观事物客观环境相对不变的情况下,利用积累的知识和经验,迅速有效地认识新事物,避免长期的摸索

B.思维定势不利于创新思考

C.消极的思维定势是束缚创造性思维的枷锁

D.思维定势在任何情况下都起消极作用

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第6题

知识是人类对各种大量信息进行思维分析,加工提炼,并加以系统和深化而形成的结果。()
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第7题

进行强制联想的目的是()。‍

A.突破思维定势

B.把两个不同事物重组在一起

C.提升创意能力

D.追求事物的新颖性

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第8题

请选择出下面对知识技能、态度、价值观、信念和思维方式对行为影响的逻辑关系判断正确的一项()

A.思维方式-信念-价值观-态度-知识技能-个人行为

B.价值观-思维方式-信念-态度-知识技能-个人行为

C.价值观-信念-思维方式-态度-知识技能-个人行为

D.价值观-信念-思维方式-知识技能-态度-个人行为

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第9题

人们从无数次思维活动的经验和教训中总结出来的观察问题、分析问题和解决问题的思维方法包括()

A.逻辑思维法

B.辩证思维法

C.逆向思维法

D.系统思维法

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第10题

教师可以有效利用思维导图等方式对课堂学习内容进行结构化和可视化的梳理,通过多元化表征方式,促进学生对学习内容的理解,或让学生用思维导图或其它工具进行知识整理,感受对知识的多元理解视角,形成个人的知识框架与结构。()
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