题目内容 (请给出正确答案)
[单选题]

某生物教师带学生去校园观察各种植物,但该教师也说不出部分植物的名称,我们可以建议他()

A.带学生远离不认识的植物

B.借助手机中的“形色APP”进行识别

C.只挑认识的讲解

D.问个别学生,学生说不出植物名字就严厉批评

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第1题

把收集、加工、和管理学生的信息作为实施有效教学的重要工作的原因是:()

A.教师只有根据学生的各种信息,判断学生存在的优势与不足,才能提出有针对性的改进建议

B.教师只有对学生进行深入的了解,才能做到因材施教

C.教师只有根据学生的特点及其学习的规律进行教学,才能真正促进学生的发展

D.学生是教学活动的中心,教学是为了促进学生的全面发展

E.教师只有严加管教学生,教学才能够促进学生的个性化发展

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第2题

教师可以采用哪种方法吸引和维持学生的注意()?

A.教师讲课过程中突然停止讲课

B.教师走到打瞌睡的同学面前敲了敲他的桌子

C.教师安排课堂活动让学生参与其中

D.教师音调平平的讲课

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第3题

课堂上,当学生肆意做小动作,干扰周围学生的学习情绪,但影响范围不大时,教师可边授课,边用目光,表情,手势,动作,走近学生等非语言控制方法提醒,警示,监督学生,心照不宣地达到批评教育的目的。这样做的优点有()。

A.教师处理问题不用口头语言,不让当事学生当众“出丑”,原有的教学过程不中断

B.教师可以不打扰其他学生

C.教师处理问题简单自然

D.教师教师不影响教学秩序

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第4题

绝大多数家庭的家长赞成教师变相体罚的方式教育学生,教师体罚学生虽然会引发师生矛盾但能让学生产生敬畏之心。()
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第5题

苛文和曼德勒的研究表明,教师在课堂上需要面对“80—15—5”的原则。对此以下说法正确的有()。

A.5%的学生从不违反纪律,教师无需关注他们

B.5%的学生总是违反纪律,但教师也不能放弃他们而不管

C.15%的学生会间歇性地违反纪律,教师要尽可能限制他们的不良行为

D.80%的学生很少违反纪律,教师要保护和支持他们的求知欲

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第6题

苛文和曼德勒的研究表明,教师在课堂上需要面对“80—15—5”的原则。对此以下说法错误的一项是:()?

A.5%的学生从不违反纪律,教师无需关注他们

B.80%的学生很少违反纪律,教师要保护和支持他们的求知欲

C.15%的学生会间歇性地违反纪律,教师要尽可能限制他们的不良行为

D.5%的学生总是违反纪律,但教师也不能放弃他们而不管

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第7题

要使学生的道德行为经常化、自动化,教师须对学生的道德行为进行()。

A.观察

B.训练

C.模仿

D.习惯培养

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第8题

教育教学管理数据采集过程中,可借助信息技术手段丰富评价数据的类型,例如数字、图片或视频等。对于描述性评价资料,教师可以利用手机拍摄学生活动瞬间、利用云笔记随时记录对学生行为的观察等,这些质性记录资料既可以作为教师评价学生行为和学习的重要依据,同时也能成为学习档案袋的重要内容。()
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第9题

当发生下列哪些情况时,学生可以进行申诉()?

A.学生对学校作出的违纪处分不服

B.教师侵犯学生人身权

C.学校侵犯学生财产权

D.教师侵犯学生的通信自由权

E.学生认为自己受到不公正评价

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第10题

教师的英语表达能力主要体现于采用学生能够听懂、读懂的语言结构,去表达自己需要表达的意思。所以教师的语言往往是简化语,虽然它必须规范,但并非日常的交际用语。()
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