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[判断题]

个人本位论主张教育目的应当从受教育者的本性出发,而不是从社会出发,教育的目的在于把受教育者培养成人,充分发展他们的个性,增进他们的个人价值。()

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第1题

下列不属于个人本位论者观点的是()。

A.教育目的应当从社会的需要出发

B.教育目的在于把受教育者培养成人

C.教育目的在于充分发展受教育者的个性

D.教育目的在于增进受教育者的个人价值

E.社会价值高于个人价值

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第2题

社会本位的教育目的观主张,人是社会的产物,教育就是要使受教育者成为社会需要的人。()
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第3题

下列不属于社会本位论者观点的是()。

A.教育目的要根据个人发展来确定

B.个人只是教育加工的原料

C.个人的发展必须服从社会需要

D.个人价值高于社会价值

E.教育的目的在于把受教育者培养成符合社会准则的公民

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第4题

下列属于社会本位论者观点的是()。

A.教育目的要根据社会需要来确定

B.个人只是教育加工的原料

C.个人的发展必须服从社会需要

D.教育的目的在于把受教育者培养成符合社会准则的公民

E.社会价值高于个人价值

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第5题

教育的构成要素包括()。

A.A.教育者、受教育者和教育影响

B.B.教育者、受教育者和教育内容

C.C.教育者、受教育者和教育手段

D.D.教育者、受教育者和教育情境

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第6题

教育的最高目的是培养治国的哲学家,这体现了()。

A.A.国家本位论

B.B.社会本位论

C.C.个人本位论

D.D.教育本位论

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第7题

从教育的结构来看,它主要由以下要素构成:()。

A.教育者

B.受教育者

C. 教育手段

D.教育目标

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第8题

德育:又称为思想品德教育,是教育者有目的、有意识地把一定社会政治规范、思想规范、道德规范转化为受教育者个体品德的教育过程。()
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第9题

教育目的即指教育要达到的预期结果,是根据一定社会发展和受教育者自身发展需要及规律,对受教育者提出的总的要求,规定了把受教育者培养成什么样的人,是培养人的质量规格标准,同时也反映了教育在人的努力方向和社会倾向性等方面的要求。()
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第10题

高等教育目的是依据总的教育目的,从高等教育实际培养任务出发制定的,以下属于高等教育目的,而不是教育目的的是()。

A.导向功能

B.调控功能

C.评价功能

D.激励功能

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