按照体育的发展年代，我们可以把体育划分为古代体育、近代体育、现代体育、当代体育。（)

按照体育的属性，我们可以把体育划分为家庭体育、学校体育、社区体育。（)

广义的体育指现代体育。（)

体育教学计划包括学段体育教学计划、学年体育教学计划、学期体育教学计划、单元体育教学计划和学时体育教学计划（教案)等。（)

公共体育产品的供给规模越大，商业体育产品发展的空间越大。（)

体育教学目的就是人们设立体育学科和实施体育教学的行为意图和初衷。体育教学目的也是贯穿整体

亚体育文化形态指那些与现代体育文化形态相比尚不成熟、不完整,但作为文化类的属性而言,已经具有独立性与质的区别的体育文化,如处于游戏状态的体育。（)

竞技体育就是体育运动的重要组成部分,也就是体育文化发展的最高层次。（)

职业体育劳动市场运行的基础是体育俱乐部（)

根据体育科研成果的性质可将体育科学研究分为基础性研究、应用性研究和探索性研究。（)