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[判断题]
年龄阶段目标与分类目标实质上都是对幼儿社会教育总目标的进一步分解，从而形成由总目标统率下的目标体系，构成学前儿童社会教育目标的网络结构。（)
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A.总目标
B.分类目标
C.年龄阶段目标
D.教学活动目标
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第7题
评价幼儿园语言教学活动的目标，主要从以下（)方面展开。
A.是否与学前儿童语言教育的总目标、各年龄阶段语言发展目标以及各种类型语言教育活动目标是否一致
B.是否与本班幼儿语言发展水平相适应，是否处在幼儿语言的“最近发展区”里
C.整个活动的设计与实施，是否围绕活动目标来进行
D.活动目标是否涵盖了认知、情感与态度、能力等方面的要求，活动目标是否具体
第8题
总目标阶段性分解后继续把目标按照性质分成内职业生涯目标和外职业生涯目标，以下是属于内职业生涯目标的是（)。
A.工作能力目标、工作成果目标
B.经济目标、职务目标
C.学习目标
D.工作环境目标
第9题
通过（)，形成组织绩效目标、部门绩效目标和个人绩效目标来引导每个员工都按照组织要求的方向去努力，从而确保组织战略的顺利实现。
A.对战略的分解与细化
B.对核心价值观的分解
C.对组织发展前景分析
D.对员工工作能力分析
