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[判断题]

非指导性教学模式是20世纪中期,美国心理学家罗杰斯将其心理治疗观推广到教育中,形成的在西方国家广为流传的一种教学模式。()

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第1题

人本主义心理学家认为,心理咨询的理想模式是()

A.谈判性的

B.教学性的

C.非指导性的

D.指导性的

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第2题

罗杰斯“非指导性教学”相应的学习观是()。

A.A.有意义发现学习

B.B.有意义接受学习

C.C.有意义经验学习

D.D.有意义机械学习

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第3题

在罗杰斯的非指导性教学中,教师起到的是()。

A.A.顾问作用

B.B.调节作用

C.C.咨询服务作用

D.D.主导作用

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第4题

20世纪50年代,美国教育心理学家斯金纳根据其强化学习理论的观点而提出的教学方法是()

A.发现学习

B.接受学习

C.程序教学

D.信息加工

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第5题

下列选项中,不属于罗杰斯人本主义教育主张的是()。

A.提倡意义学习

B.提倡发现学习

C.主张非指导性教学

D.主张移情性理解

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第6题

着眼于人格发展的教学模式是()。

A.A.探究训练模式

B.B.社会探究模式

C.C.角色扮演模式

D.D.非指导性教学模式

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第7题

美国心理学家()提出了“需要层次论”。

A.罗杰斯

B.马斯洛

C.弗洛伊德

D.荣格

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第8题

美国从20世纪60年代就开始对公共部门生产力进行测定,到20世纪80年代中期已经建立起成熟完善的绩效评估机制。()
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第9题

()既是教学设计理论的具体化,又是教学设计实践的升华,是联系教学设计理论和实践的桥梁。

A.教学设计模式

B.过程设计观

C.学习设计模式

D.教育设计模式

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第10题

人本主义心理学的代表人物主要有社会心理学家马斯洛和教育改革家罗杰斯等人。()
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