更多“处于具体运算阶段的学生逻辑思维能力有所提高，但他们仍需要具体…”相关的问题
第1题
儿童获得了守恒概念，思维具有可逆性，可以进行逻辑运算，但仍需要具体事物的支持。这属于皮亚杰关于儿童心理发展的（）
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算段
第2题
儿童思维运算已具有可逆性和守恒性，但还离不开具体事物的支持，说明其认知发展的阶段是（)。
点击查看答案
第3题
具体运算阶段是处于7岁至11岁儿童的关键发展期。（)
点击查看答案
第4题
少年期学生的具体形象思维向抽象思维发展。（)
点击查看答案
第5题
小学生主要处于人的思维发展的形式运算阶段，其思维能够摆脱具体事物的束缚，主要运用假设、逻辑推理、归纳演绎等方式来解决问题。（)
点击查看答案
第6题
小学学生正处在学龄初期，相当于皮亚杰认知发展的具体运算阶段。（)
点击查看答案
第7题
在培养抽象思维和推理训练中，需要对抽象事物建立直观的感受，以便让学生通过具体例子熟悉概念，规律和思考方式。（)
点击查看答案
第8题
皮亚杰人之发展阶段理论：感知运算阶段（0－2)、前运算阶段（2－7)、具体运算阶段（7－11)、形式运算阶段（11－15)。（)
点击查看答案
第9题
一道数学题：小明买了n个苹果，小红买了2*n-1个苹果，小红买的苹果比小明多几个？要理解这道数学题，学生的思维发展需要处于哪个阶段（)。
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
第10题
初中生的思维处于形式运算阶段，这时候抽象思维占据主要地位，所以初中生常常利用抽象符号作为学习的工具。（)
点击查看答案
如搜索结果不匹配，请 联系老师 获取答案
