教师利用谜语：“远看像只鸟，近看像只猫，晚上捉老鼠，白天睡大觉”来导入认识猫头鹰的活动。这种导入方式是（)

初中《海上日出》一课，教师首先提问学生：“谁看过日出？是在哪看的？在这些地方看日出你们有什么不满意的地方吗？”这属于教学导入艺术中的（)。

王老师在《两小儿辩日》教学开始时说道：“孔子是我国古代学识渊博的大教育家，有一次却被两个小孩子提出的问题难住了，为什么呢？学习了这篇课文后，你们就知道了。”这种导入方式属于（）。

（)是教师结合教材的有关内容用故事来吸引学生的注意力，从而导入新课的方法。

教师在“生态系统的能量流动”这一内容的教学中，运用教材中提供的资料导入。“假设你像小说里的鲁滨孙那样，流落到一个荒岛上，那里除了有能饮用的水外，几乎没有任何事物。你随身的食物只有一只老母鸡、玉米。你认为以下哪种生存策略能让你维持更长时间来等待救援:（1)先吃鸡，再吃玉米;（2)先吃玉米，同时用一部分玉米喂鸡，吃鸡下的蛋，最后吃鸡。”该导入属于（)。

在“细菌和真菌在自然界中的作用”一节的教学中，某教师以“我们吃的馒头、面包中由许多的小孔，吃起来松软可口。馒头、面包上的小孔是怎么产生的呢？”进行导入，这种导入类型是（)。

教育活动的导入策略包括：激趣导入、游戏导入、问题导入和情境导入。（)

观察导入就是教师让学生通过看、闻、听等观察活动让学生集中注意力去感知新事物，理解掌握新知识，激发他们的求知欲，从而导入新知的方法。（)

游戏导入是教师通过审题、释题来导入新课的方法，这种方法可以使学生透过“窗口”窥视全文奥秘，取得开门见山、抓住重点、促进思维、迅速定向的作用。（)

铀媒的文本检测可以支持哪些方式导入文本？（)