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[单选题]

各分科课程的标记消失,整合起不同来源的是()。

A.学科本位综合课程

B.融合课程

C.学科际课程

D.广域课程

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第1题

显性课程包括分科课程、相关课程、融合课程和()。

A.活动课程

B.广域课程

C.核心课程

D.归纳课程

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第2题

卢梭的“浪漫自然主义经验课程”、德国的“乡土教育论”与“合科教学”、杜威的“经验自然主义经验课程”以及“当代人本主义经验课程”属于综合课程中的哪一类型()?

A.学科本位综合课程

B.综合学科课程

C.儿童本位综合课程

D.社会本位综合课程

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第3题

迄今为止,最古老、使用范围最广的课程类型是()。

A.学科课程

B.经验课程

C.分科课程

D.综合课程

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第4题

()也称学科教育课程,是一种强调学科及学科体系的课程。

A.A.分科课程

B.B.综合课程

C.C.活动课程

D.D.经验课程

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第5题

从课程组织的角度看,与“学科课程”对应的课程组织形式是()。

A.综合课程

B.分科课程

C.活动课程

D.经验课程

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第6题

学校常用的对课程类型的设计有以下几种:第一,相关课程。第二,融合课程。第三,广域课程。第四,生成课程。第五,综合课程。第六,个别化课程。第七,补救性课程。第八,微型课程。()
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第7题

我国现有普通高中历史课程的设置类型为()。

A.活动课程

B.分科课程

C.核心课程

D.广域课

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第8题

中国古代的“六艺”一“礼、乐、射、御、书、数”,属于学科课程中的()。

A.科目本位课程

B.学术中心课程

C.综合学科课程

D.儿童中心课程

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第9题

强调以儿童的经验或活动为中心组织课程,叫做()。

A.A.活动课程

B.B.学科课程

C.C.综合课程

D.D.分科课程

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第10题

新课改理念下小学阶段课程以()为主。

A.综合课程

B.分科课程

C.分科课程与综合课程相结合

D.综合实践活动

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