语文学习的特点，有些语文课程的性质有关，有些与语文课程的()有关。

A.A.从语文知识、语文能力的学习走向语文素养的培育，是小学语文课程实施的总路线

B.B.实现“双基目标”，即语文教学中的基础知识与基本技能

C.C.语文素养不仅包括包括语文知识技能，更重要的是学习者的学习方式与学习态度

D.D.在语文课程实施中，教师必须引导小学生在语文学习过程中形成良好的情感、态度、价值观

A.A.语文素质

B.B.语文素养

C.C.语文能力

D.D.语文知识和能力

A.核心课程

B.隐性课程

C.研究课程

D.活动课程

A.A.综合性学习

B.B.合作学习

C.C.探究性学习

D.D.自主学习

A.语文大纲

B.语文教材

C.课程标准

D.教学内容

A.A.强调语文教学要充分发挥教师的主导作用，引导学生掌握语文学习方法.改进学习方式

B.B.强调语文教学要正确发挥教师教学的主动性和创造性

C.C.强调语文课程应努力体现实践性和综合性

D.D.强调语文课程的工具性与人文性应融为一体

A.语文能力

B.口语能力

C.写作技巧

D.语文素养

A.A.人文性着眼于语文课程对于学生思想感情熏陶感染的文化功能和课程所具有的人文学科特点。强调课程对学生的情感陶冶和育人功能。

B.B.工具性着重指明学生“应学什么、怎么学”，侧重形式、技能，是从内在目的考察语文课程。

C.C.人文性重在揭示学生“为什么而学”以及“将会怎样去学”，它侧重内容、教育，强调了语文课程对于实现人的梦想、价值和追求的意义，即人文精神。

D.D.工具性着眼于语文课程培养学生语文运用能力的实用功能和课程的实践性特点。

A.物质性

B.活动性

C.关系性

D.层次性