科任教师的课堂管理主要有以下三种基本类型：预防性课堂管理、纠正性课堂管理和（)。

A.课堂管理是一种量化管理

B.课堂管理的本质不仅是一种结果，而且是一种过程

C.课堂管理的范围涵盖了影响课堂教学的各种因素及其之间的关系

D.课堂管理中的决策应由教师和学生共同制定

A.课堂管理的本质不仅是一种结果，而且是一种过程

B.课堂管理是一种量化管理

C.课堂管理的范围涵盖了影响课堂教学的各种因素及其之间的关系

D.课堂管理中的决策应由教师和学生共同制定

A.A.课堂规则和课堂管理

B.B.课堂领导和课堂管理

C.C.课堂领导和课堂控制

D.D.课程规则和课堂领导

A.对不同的课堂类型，教师应持有不同的课堂管理期望值

B.让学生学会自主管理是课堂管理的重要目的之一

C.良好的课堂管理效果建立在对学生充分了解的基础之上

D.课堂管理的本质不仅是一种结果，而且是一种过程

A.教师

B.学生

C.教师和学生

D.校长

E.校长和教师

A.概念发展

B.反馈质量

C.语言示范

D.行为管理

A.教师备课、上课、课外辅导、作业批改、考试等的管理规定

B.学生预习、听课、复习作业等的管理规定

C.学藉管理

D.编排课程表和作业时间

E.课堂常规

A.预防意识

B.大局意识

C.合理的期望值

D.人文意识

A.A.资源大数据

B.B.教育管理公共服务大平台

C.C.教育大资源

D.D.“互联网+教育”大平台

A.重要表现

B.必要条件

C.主要过程