前测是在教学开始之前实施的测试，目的是要确定学习者是否已经事先部分或全部掌握了教学中要教的技能。（)

教学策略描述了教学材料的基本组成和运用这些材料促使学习者掌握学习结果的过程。（)

教学活动全部要教师预设。（)

加涅和布里格斯提出，动作技能的教学顺序安排的原则是:先教局部技能，通过大量练习，掌握关键要领后，在进行全套程序的学习。（)

快乐体育教学模式以寓教为乐为原则，创设教学设计，借助教学内容情趣美的感染，摆脱技能练习的枯燥，提高学生对教学内容的理解与掌握。（)

微格教学是一种利用现代视听设备,专门训练学生掌握某种教学技能的大规模教学活动。（)

教学设计的总结性评价的目的是为了决定是否采用或继续采用某个教学。（)

教学重点的确定与教学目的无关。（)

学生的学习心理会影响教学的方向和过程，所以在确定教学重点时要充分考虑。（)

结束技能是教师完成一项教学任务时，通过重复强调，概括总结、实践活动等教学活动，对所教的知识或技能进行及时的系统化巩固和应用，使新知识稳固地纳入学生的认知结构中去的一类教学行为。（)

一般“四新”培训应安排在生产正式启动之前，确保员工开始生产前已经掌握了“四新”知识。（)