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[单选题]

《全日制义务教育语文课程标准》(实验稿)提出:综合性学习主要体现为综合运用的是()。

A.语文知识

B.语文能力

C.语文素质

D.语文素养

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第1题

《全日制义务教育语文课程标准》(实验稿)提出:“形成性评价和终结性评价都是必要的,但应重视()。”

A.教师评价

B.形成性评价

C.终结性评价

D.定量评价

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第2题

以下哪个版本的课程标准中新增了综合与实践内容()。

A.A.96大纲

B.B.63大纲

C.C.《全日制义务教育数学课程标准》(实验稿)

D.D.《义务教育数学课程标准》(2011年版)

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第3题

《全日制义务教育语文课程标准(试验稿)》将小学至初中划分的学段是()。

A.四个

B.三个

C.两个

D.五个

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第4题

()年()月教育部颁布《全日制义务教育生物课程标准(实验稿)》。这是我国首次颁布的生物课程标准。

A.A.2000;7

B.B.2001;7

C.C.2002;7

D.D.2003;7

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第5题

《全日制义务教育语文课程标准》从()方面规定了语文知识和语文能力的基本内容:()

A.识字与写字

B.阅读

C.写作

D.口语交际

E.综合性活动

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第6题

《全日制义务教育语文课程标准》语文课程目标的结构包括:()

A.知识和技能目标

B.过程和方法目标

C.情感态度和价值观目标

D.精神陶冶

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第7题

《义务教育语文课程标准(2011 年版)》对语文知识教学提出具体建议,帮助学生形成语言应用能力

A.A.毁灭、彷徨、莽原、呐喊

B.B.莽原、呐喊、毁灭、彷徨

C.C.莽原、彷徨、毁灭、呐喊

D.D.毁灭、呐喊、莽原、彷徨

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第8题

2001年7月,教育部已公布了《英语课程标准》(实验稿),20003月和10月先后公布的《九年义务教育全日制初级中学英语教学大纲》(试用修订版)和《全日制普通高级中学英语教学大纲》(试验修订稿)都已失效,不能作为确定教学目的要求的根据了。()此题为判断题(对,错)。
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第9题

课程标准(实验稿)提出的“三维目标”是指知识与技能、()、情感态度与价值观。

A.A.数学思考

B.B.过程与方法

C.C.解决问题

D.D.基本思想

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第10题

在《全日制义务教育思想品德课程标准(2011版)》中规定的思想品德课的分类目标的顺序是知识,能力,情感态度价值观。()

此题为判断题(对,错)。

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