题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

由于你把李雷当成离间团队的人，所以你在与他讨论时，他表现得非常不耐烦，而采取一些具有攻击性的姿态，谴责你强加罪名与其身，你应该（）

A.为你的行为向他道歉，并结束讨论

B.把李雷叫进来，让他与韩梅梅当面澄清

C.不为李雷的情绪所动，纠正他与你的谈话时候的态度

D.结束讨论，但表示你不希望有此类似离间的事情再发生

E.询问李雷，有关他最近与韩梅梅的相处情况

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答案

A、为你的行为向他道歉，并结束讨论

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第1题

你认为下列哪个行为是正确的（）

A.某业务员和经理在明知公司有规定，还违反规则操作

B.表达批评意见的时候，一定要提相应的建议，不能只是表达你的观点，没有建设性意见

C.某员工在工作的过程中质疑团队中大家都在使用的方法是否有效，不去执行，导致一直无法出业绩，还发信息问经理如何做业务

D.某员工为了应对领导检查工作，把前几次检查的数据当成当日数据提交

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第2题

下面这段文字出自： “你的富有与慷慨，是各苗族全知道的，所以用不着在一个尊贵的女人面前赏我的金银，那不要紧的。你的良善喧传远近，所以你故意这样教训你的奴仆，别人也相信你不是会发怒的人。但是你为什么不差遣你的奴仆，为那花帕族的尊贵姑娘把菜篮提回，表示你应当同她说说话呢？”

A.《媚金•豹子•与那羊》

B.《神巫之爱》

C.《虎雏》

D.《龙朱》

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第3题

你曾在世界各地从事过各种各样的项目管理工作，总是喜欢对人进行分类。你接受过的文化意识训练也告诉你这是一个处理丰富阅历的好办法。你也知道许多人把你们国家的人分成“傲慢的人”和“土老冒”两类。实际上，你也知道现在的项目团队成员已经包你归为“傲慢的人”一类了。因此，你不应该

A.根据他们国家的人物形象传统方式来对待你项目团队的成员

B.把焦点放在与项目有关的人物身上

C.对这种情况不予理睬

D.按照与他们的预期相反的方向行事

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第4题

“李英赞赏周林的作文，所以，周林也赞赏李英的作文”，这个关系推理错在()。

A.把对称性关系当成反对称性关系

B.把非对称性关系当成对称性关系

C.把对称性关系当成传递性关系

D.把反对称性关系当成对称性关系

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第5题

如果你在一个学校中工作，一个学生有很严重的自我攻击的行为。在所有有询证支持的介入方案都失败的情况下，这个学生的治疗团队推荐了一个新的介入方案。目前该方案没有证据支持，你作为行为分析师应当（）

A.如果该方案不是建立在行为分析上的话，由于其与自己的理念不一致而坚决反对

B.让其他人决定，因为没有询证资料所以你无法做岀决定是否支持这个方案

C.解释说由于目前还没有实验评估该方案的效果，因此建议使用单一受试实验来评估该方案对于自我攻击行为的效果

D.既然其他方案都是执行了而没有效果，所以就决定尝试

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第6题

材料：初一（）班学生李小刚对学习毫无兴趣，成绩极差，各科考试很少及格。一次期中数学考试，他一道题

也答不上来，就在试卷上写下了这样一段话： “零分我的好朋友你在慢慢地向我靠近零分你是如此多青难到你把我当着一个无用的人不我不是一个无用的人我是人我也有一棵自真心再见吧零分”。数学老师阅卷时，看到这份无标点、别字连篇、字迹潦草的“答卷”后，非常生气地把李小刚叫到办公室，交给了新任班主任梁老师。梁老师问明情况后，并没有直接训斥李小刚，而是耐心地帮助李小刚在他的“杰作”上加了标点，改了错别字，重新组织了那段话：零分，我的好朋友，你在慢慢地向我靠近。零分，你如此多情，难道你也把我当作一个无用的人不，我不是一个无用的人! 我是人，我也有一颗自尊心。然后，梁老师让李小刚读了这段话，赞叹道：“这是诗，一首很好的诗啊！” 听到这句话，李小刚感到很惊诧。梁老师接着说：“诗贵形象，你这首诗很形象。诗言情。诗言志，从这首诗中可以看出你是个不甘心与零分为伍的人。” “这是诗我也能写诗 ” 没想到梁老师不但没有批评他，还会如此评价他，李小刚非常激动。从此，在梁老师的不断鼓励和帮助下，李小刚驱散了心中的阴霾，坚定了学习的信心，端正了学习态度。两年后，李小刚顺利地考上了高中。问题：梁老师成功地运用了哪一德育原则

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第7题

初一（）班学生李小刚对学习毫无兴趣，成绩极差，各科考试很少及格。一次期中数学考试，他一道题也答不

上来，就在试卷上写下了这样一段话： “零分我的好朋友你在慢慢地向我靠近零分你是如此多情难到你把我当着一个无用的人不我不是一个无用的人我是人我也有一棵真心再见吧零分”。数学老师阅卷时，看到这份无标点、别字连篇、字迹潦草的“答卷”后，非常生气地把李小刚叫到办公室，交给了新任班主任梁老师。梁老师问明情况后，并没有直接训斥李小刚，而是耐心地帮助李小刚在他的“杰作”上加了标点，改了错别字，重新组织了那段话：零分，我的好朋友，你在慢慢地向我靠近。零分，你如此多情，难道你也把我当作一个无用的人？不，我不是一个无用的人! 我是人，我也有一颗自尊心。再见吧，零分! 然后，梁老师让李小刚读了这段话，赞叹道：“这是诗，一首很好的诗啊!” 听到这句话，李小刚感到很惊诧。梁老师接着说：“诗贵形象，你这首诗很形象。诗言情，诗言志，从这剖诗中可以看出你是个不甘心与零分为伍的人。” “这是诗？我也能写诗？” 没想到梁老师不但没有批评他，还会如此评价他，李小刚非常激动。从此，在梁老师的不断鼓励和帮助下，李小刚驱散了心中的阴霾，坚定了学习的信心，端正了学习态扇。两年后，李小刚顺利地考上了高中。梁老师成功地运用了哪一德育原则？结合材料，阐述贯彻该原则的基本要求

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第8题

如果接到电话商品营销、银行信息修改或手机套餐更换等业务联系时，你应该怎么办？

A.因为语言并不是那么精通，但又出于礼貌关系，凡事都先答应。

B.不管是哪里打来的电话，只要是陌生电话就一律拒绝或者不接听。

C.接到电话后热情答复，主动了解攀谈，可以把每一次的接听当成一次口语练习，至于是否理解对方的来意，并不重要。

D.信件方式或者预约面谈的方式与自己沟通解决，避免由于信息沟通不到位而造成的经济损失。

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第9题

“你是你,我是我;你不是我，我不是你;但你把我当成你，我把你当成我。”这说明在人随往中应采取的方式是（）

A.自我激励

B.与人为善