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[多选题]

我们怎么体会文章中人物的内心()

A.通过对文章人物的心理描写

B.通过对文章人物的语言描写

C.通过对文章人物的神态、动作描写

D.通过对文章人物的外貌描写

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通过对文章人物的心理描写通过对文章人物的语言描写通过对文章人物的神态动作描写
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第1题

下列说法不正确的一项是()

A.读文章时,可以把自己想象成文中的人物,这种角色转换可以使我们更好地体会文 章所表达的感情

B.在阅读中,如果遇到比较难理解的词,必须要弄清楚它的含义,这样才能更好地理 解内容

C.研究报告的形式有多种,但是研究的目的、方法、结果等内容是不可缺少的

D.抓住人物的语言、动作、神态体会人物的内心想法,可以加深对文章内容的理解, 是一种很好的阅读方法

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第2题

戏剧学习就是让孩子去模仿角色的动作、表情,揣摩人物的内心,从而体会戏剧所传达的知识和价值观。具体来说,戏剧学习是从()和情感四个维度来展开。

A.模仿

B.评价

C.控制

D.造型

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第3题

角色的人物感觉找不到我们可以:

A.等等看情况待定

B.点个外卖

C.从自身生活中去找相似的事件观察、体会

D.刷抖音

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第4题

人物性格特点的词语

以下作为陶渊明《五柳先生传》的教学难点最恰当的是()。

A.积累优美的文言词句,体会文章的精妙之处

B.体会个性鲜明的写人方法,领会五柳先生安贫乐道的精神

C.理解古代人物传记的写法及特点

D.理解有关文言词语的含义

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第5题

阅读时,我们可以采用:想象画面,把作者当成自己来体会作者内心感受()
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第6题

我们可以通过人物的外形描写和动作描写体会人物的形象()
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第7题

学习第三单元,我们知道了体会文章表达情感方法有()
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第8题

“枯树桩叹口气说:‘唉,唉!忙什么呀,歇会儿吧!’”其中,“叹口气”与“唉”我们体会到了什么()

A.枯树桩内心的悲苦

B.枯树桩的无可奈何

C.枯树桩畏难与退缩

D.枯树桩引起人注意

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第9题

下列说法中不正确的一项是()

A.借助相关资料了解写作背景,可以更好地体会文章的情感

B.搜集与课文相关的资料,可以丰富对课文内容和情感的认识

C.相关资料可以帮我们理解课文内容,但对课文情感的理解只能通过朗读来实现

D.《圆明园的毁灭》的历史背景是清政府的腐败统治,导致列强入侵

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第10题

安全感指向的是我们内心的感受,是一个个人化的事情。不同的人物、场景,体会到的安全感是不同的
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第11题

2.通过人物角色模型,我们不可以发现以下哪个要素信息()

A.人口信息

B.现状描述

C.内心诉求

D.人物特征

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