教师用恰当的言语和非言语的方式热情地接纳机鼓励幼儿交谈、提问,让幼儿相信老师是自己随时得以交谈的对象。这是

A、引发交谈的技能

B、倾听的技能

C、扩展谈话的技能

D、结束交谈的技能

A.教学计划以学生为中心，表现出灵活性和预见性

B.课堂管理方面能够明确地规定课堂规则并持久地执行

C.关注学生具体的课堂行为，以及教学的成败

D.用非言语行为来指导学生的学习，并根据学生的反馈进行调整

E.问题较多，注意启发学生的思维，给予指导和及时反馈

A.隐性的和显性的

B.非言语的和言语

C.口头的和书面的

D.直接的和间接的

A.恰当选择直观手段

B.引导学生贯彻理解知识，在理解的基础上巩固、直观地运用知识

C.直观教具的运用，必须与教师的讲解结合，启发学生积极思维

D.充分发挥言语直观作用

关于心理咨询的暗示技巧，下列说法不正确的是()

A、咨询者要尽可能多地用暗示

B、暗示可用于催眠治疗某些疾病

C、暗示者可以是群体，也可以是个人

D、暗示可以用非言语的方式进行

E、某些情况下，暗示的使用能带来良好效果

A.语言、语调、语速规范

B.非言语举止规范

C.尊重和真诚的态度

D.绝对接纳的原则