题目内容
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[单选题]
在德育过程中，利用和创造一切富有教育意义的情境，潜移默化的培养学生的品德的方法是（）
A.自我修养法
B.陶冶教育法
C.榜样示范法
D.说服教育法
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答案
B、陶冶教育法
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A.自我修养法
B.陶冶教育法
C.榜样示范法
D.说服教育法
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第2题
利用或创造有教育意义的环境或情境，使受教育者在环境或情境的自主活动中不知不觉地受到深刻教育的德育方法是()。
A.教育和自我教育结合
B.教育影响的一致性和连续性
C.陶冶教育法
D.严格要求与尊重信任相结合
第3题
利用或创造有教育意义的环境或情境，使受教育者在环境或情境的自主活动中不知不觉地受到深刻教育的德育方法是（)。
A、教育和自我教育结合
B、长善救失
C、陶冶教育法
D、严格要求与尊重信任相结合
E、教育影响的一致性和连续性
第5题
发展性原则是指研究者要以有效地提高幼儿教育质量和科学性水平为宗旨，选择富有教育意义的课题
，在研究过程中尽量使研究活动和教育活动达到和谐统一，有益于幼儿身心的健康发展，防止研究工作对他们造成不良影响。()
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第8题
（）要求幼儿园教师具备一定的审美情趣和创造美的能力，有利用环境的自觉意识，能营造轻松愉快、富有安全感、充满爱心的心理氛围
A.创设和利用环境的能力
B.教育教学监控能力
C.教育评价能力
D.设计组织各类活动的能力
第9题
在教育过程中要不断发现并利用各种形式强化和发扬学生自身积极向上的一面，抑制或消除其消极落后的一面，这是德育的()原则。
A.严格要求与尊重信任相结合
B.长善救失
C.疏通引导
D.教育和自我教育相结合
第10题
企业的竞争优势不是天生的，而是企业在适应和利用环境过程中通过一系列重大、长期和根本性的决策及行动创造的，企业竞争优势的建立、保持和发挥需要企业坚定的承诺，科学的决策和迅速而富有创新的行动，而有效的企业战略管理恰恰与企业的承诺、决策和行动的管理密不可分。
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