公文写作的语言要求可以用以下几个词语概括：“明白”“准确”“直接”“平实”“繁杂”“规范（）

A.语文知识（如汉字、词语、句式等）储备不足

B.缺少生活积累，导致写作内容相对匮乏

C.形象思维和抽象思维发展水平相对迟缓

D.不善于将口头语言转换为书面语言

E.低年级学生已经具备了一定的写话能力

F.课程标准对学生的写作要求整体太高

A.导语方法

B.概括总结

C.要求建议

D.选用过渡词

A.要注意区别词语的不同含义，务求词义确切

B.要注意区别词语的感情色彩和语体色彩

C.要注意区别词义在不同语言环境中的不同变化

D.要注意选用通俗易懂之词，不要生词造词

A.同化理论

B.生成理论

C.联想理论

D.图式理论

A.精

B.简

C.确

D.雅

A.事实陈述不生动

B.不符合“一文一事”要求

C.提出要求不具体

D.语言不够简洁

A.根据文种决定是否使用规范化格式

B.主体必须忠于机关制文意图

C.材料必须真实，确凿

D.根据文种决定是否使用庄重，规范性词语

：按照公文写作要求，该公文正文不存在的问题是()。

A.理由陈述不够详细 B.语言不明确，语义重复

C.采取的两条措施不够有力 D.提出的要求不具体

A.为组织管理服务，提倡个性化写作

B.采用生活语言，拒绝公文术语

C.具有规范体式，符合公文格式标准

D.生动地反映事实，鼓励文学手法

A.理由陈述不够详细

B.语言不明确，语义重复

C.采取的两条措施不够有力

D.提出的要求不具体

按照公文写作要求，该公文正文不存在的问题是()。

A.理由陈述不够详细 B.语言不明确，语义重复

C.采取的两条措施不够有力 D.提出的要求不具体