寓言故事类文本教学着力点是 。

A.一篇课文可教、可学的内容很多，一篇课文只要有一得，对学生而言就是收获，面面俱到的结果势必是贪多嚼不烂。

B.寻找文章的切入点，其目的不只是为了读懂课文，而是最有效地激发学生的兴趣、培养学生的语感、陶冶学生的情操。

C.切入点的主要作用是引导学生深入探究文本，为学生学习文本创造突破口，因此切入点和教学重点未必要紧密联系。

D.独特的视角往往是叙事类文本的优长所在。这类文本教学如能以“视角”的分析来深入解读文本，则能体会创作者的用心。

A.电声类地理教学媒体

B.电光类地理教学媒体

C.影视类地理教学媒体

D.计算机类地理教学媒体

A.Pre-reading：在封面或标题导读、预测中感知文本内容

B.While-reading：在文本理解、情感体验、策略指导中解读文本

C.Post-reading：在运用中重构文本

D.Past- reading：在学习中表演文本

A.学生的“学”

B.文本的“析”

C.教师的“教”

D.教学的“趣”

A.JButton类和标签类可显示图标和文本

B.Button类和标签类可显示图标和文本

C.AWT构件可以直接添加到顶层容器中

D.Swing构件不能直接添加到顶层容器中