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[主观题]

听、说、读、写是相互促进、相互依存的。在中学英语写作教学中应该把听、说、读、写四种技能结合起来,四能一体,整体椎进。

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第1题

听、说、读、写是相互促进、相互依存的。在中学英语写作教学中应该把听、说、读、写四种技能结合起来,四能一体,整体椎进。
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第2题

教师在设计与运用“以读促写”时,应该从整体的角度去综合协调与分析各种教学任务与教学影响因素。
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第3题

实际写作教学经验表明,填鸭式写作教学最为有效
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第4题

学生参加海外学习交流交换有哪些好处?

A.全方位唤醒语言潜能,提高外语听说读写的能力

B.锻炼适应能力、独立生活能力、学习能力和人际交往能力等

C.增加人生履历,开阔国际视野,为人生规划提供新的思路

D.有机会获得知名大学教授的赏识和推荐信,有利于毕业后的继续深造

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第5题

游戏设计与教学的技能是指教师运用游戏手段进行教育教学的技能。
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第6题

系统是指由若干相互依存、相互作用的要素或子系统组合而成的具有特定功能的有机整体。
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第7题

课程内容的六个要素是一个有机关联、完整统一的整体,它们相互渗透、相互结合、相互促进,相互转化。
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第8题

“以读促写”的写作教学任务是一成不变的
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第9题

教师英语写作教学过程需要重视教学节奏的掌握,促使学生提高自身的英语写作能力
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第10题

在“大班授课-小班研讨”教学模式中,大班课堂的授课内容应该精细化,增加课程深度和挑战性。
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