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第1题
进入并理解案主的内心世界,并将自己的了解有效传达给案主的能力被称为()。
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第2题
生态图用来了解案主与环境的互动,可帮助实务工作者评估案主有哪些正向资源,对助人过程有很大帮助。
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第3题
重塑故事是指让案主重新叙述自己的人生故事,并赋予其新的,积极的意义。
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第4题
倾听,要求工作者关注案主的心声,在听的过程中一定要注意要鼓励和引导案主多说。
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第6题
强制接受服务的案主或家庭合作意愿比较高。
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第7题
确认案主对事件结果的认知对社会工作介入非常重要,比如离婚案例中,社会工作者可以确认案主的()等结果认知。
A.罪恶感;
B.是否适应新生活;
C.孩子监护权和抚养的问题和财产分配问题;
D.同侪和舆论的压力;
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第8题
当案主要求结束咨询或问题超出咨询师的专业能力,不能给予资讯时,如资讯师不能予以咨询或无法继续,则及时予以转介。
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第9题
在治疗时,治疗师向案主一再重复某个信息,这种技巧称之为
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第10题
张某,女,今年15岁,初中文化程度,性格比较内向,平时喜欢独处。初一下半学期开始就经常称头晕,不去上课,可经医生检查一切正常。初三勉强毕业后就再也没有跨入校门。平时一个人呆在家里看电视,比较喜欢卡通片,也照着漫画书上画漫画玩,可画得不怎么样,也从不敢把自己的画给别人看。父亲平时工作忙,无暇顾及她,母亲经常要去照顾外婆,与案主交谈的机会也比较少。因案主读书成绩比较差,父母也就对她没什么期望,认为女孩子书读不好就让她呆在家里,将来嫁人算了。母亲平时常常用“你不行的”、“你不会的”等言语对案主做家务事予以评价。案主初中毕业后不再上学,父母怕她到外面学坏,也不让她出去结交同伴,使她更加孤独。居委会人员也反映案主特别敏感,只要她看见别人聚在一起讲话,就会认为是在讲她,为此还和邻居发生过矛盾。对于邻居的同龄人,她总是以拒人于千里之外的态度拒绝与其交往,也从不肯参加社区活动。最近母亲发觉案主越来越不愿意与人交往,就托熟人帮她介绍了一份简单的工作,想让她去社会上历练历练,可她做了两天就不肯去了,母亲觉得
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