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[主观题]

凡是能够影响人身心发展的活动都是教育。

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第1题

凡是能够影响人身心发展的活动都是教育。

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第2题

遗传素质对人的身心发展的影响是有限度的，它是否对人的身心发展起决定作用，取决于个体的差异性。

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第3题

1．“一锅煮”“一刀切”的教育方法违背了人的身心发展的顺序性。（）

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第4题

影响人身心发展的内部因素（）。

A.社会因素

B.主观努力

C.遗传

D.学校教育

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第5题

马克思主义关于人的全面发展学说指出，实现人的全面发展的唯一方法和根本途径是（）。

A.保证学生身心的正常发展

B.保证学生素质的和谐发展

C.教育与生产劳动相结合

D.教育理论与实践相结合

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第6题

3．人的身心发展具有差异性，这要求教育必须坚持（）。 A．全面发展 B．取长补短 C．因材施教 D．循序渐进

A.A

B.B

C.C

D.D

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第7题

1．我国教育目的制定的指导思想和理论基础是（） A. 人的身心发展规律 B．人的自然发展学说 C. 马克思主义关于人的全面发展学说 D．社会本位论

A.A

B.B

C.C

D.D

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第8题

劳动教育能够促进学生道德、智能、审美、身心全面和谐的发展（）

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第9题

劳动教育能够促进学生道德、智能、审美、身心全面和谐的发展（）

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第10题

高一（2）班班主任王老师在教育教学过程中，从来不采取“一刀切”的办法，因为他深刻认识到人身心发展具有（）。

A.阶段性

B.连续性

C.差异性

D.顺序性

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