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[主观题]

对下列句子所运用的修辞手法的分析,不正确的一项是() A.重重叠叠、绚丽多姿的石笋群,如群峰争雄,鹰飞鱼跳,似仙鹤起舞,龙腾虎跃。 ——运用比喻、对偶的修辞手法,形象地描绘了石笋群的多姿多彩。 B.她就梦想到那些精美的晚餐,亮晶晶的银器;梦想到那些挂在墙上的壁衣,上面绣着古装人物,仙境般的园林,奇异的禽鸟。 ——运用排比的修辞手法,形容出马蒂尔德对聚会的向往。 C.这也许是狼的嗥叫中隐藏的内涵,它已被群山所理解,却极少为人类所领悟。 ——运用拟人的修辞手法,说明狼很难被人类理解。 D.两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。 ——运用夸张的修辞手法,写出了舟行速度之快,一派喜悦兴奋之情跃然纸上。

答案
B.太阳冲破了云霞,跳出了海面。 ——运用夸张的修辞手法,使得太阳升起的动作更加具有形象性。
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第1题

对下列句子所运用的修辞手法的分析,不正确的一项是()

A.教室里静得连根针掉在地上也听得到。运用夸张的修辞手法,写出了教室的寂静

B.一个个红石榴小姑娘绽放出可爱的笑脸,躲在树枝间。运用拟人的修辞手法,写出红石榴的绽放

C.威尼斯小艇行动轻快灵活,仿佛田沟里的水蛇。运用比喻的修辞手法,将轻快灵活的小艇比作水蛇

D.小鸟好肥,整个身子好像一个蓬松的球儿。运用拟人的修辞手法,好肥球儿形象地写出小鸟的体态特征

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第2题

对下列句子运用的修辞手法辨别不正确的一项是()。A.大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语:比喻SX

对下列句子运用的修辞手法辨别不正确的一项是()。

A.大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语:比喻

B.晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒:对偶

C.五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸:夸张

D.但这回很有点出乎我的意料,一是当局者竟会这样的凶残,一是流言家竟如此之下劣,一是中国女性临难竞如是之从容:对比

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第3题

对下列句子所运用的修辞手法判断错误的一项是()

A.谁道人生无再少(反问)

B.欲问行人去那边眉眼盈盈处。(设问)

C.大漠沙如雪,燕山月似钩。(比喻)

D.随风潜入夜,润物细无声。(夸张)

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第4题

对下列句子运用的修辞手法分析不正确的一项是()

A.过了二十三,大家就更忙了,春节眨眼就到了啊。(夸张)

B.天黑时,我躺在床上,他便伶伶俐俐地从我身上跨过,从我脚边飞走了。(拟人)

C.父亲鼓励我说:既有一,何不能有二(设问)

D.我歌唱早晨,我歌唱希望,我歌唱那些属于未来的事物……(排比)

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第5题

指出下列句子所运用的修辞手法。 1微风柔和地吹,柔和地爱抚我的面孔。()
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第6题

指出下列句子所运用的修辞手法。 微风柔和地爱抚着我的面孔。()
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第7题

指出下列句子所运用的修辞手法。 微风柔和地吹, 柔和地爱抚我的面孔。()
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第8题

(2013年广东高职高考)对下列句子所运用的修辞手法分析,正确的一项是()

A.树上的鸟窝,是季节的另一个家。 运用拟人手法,以鸟窝反映季节的变化。

B.在农村长大的姑娘,谁不熟悉捡麦穗的事情呢? 运用设问手法,说明捡麦穗是农村姑娘都熟悉的一个事。

C.西伯利亚的雪原,站着一颗无家可归的高大的白桦。 运用夸张手法,形容雪中白桦的孤傲。

D.时间是用来流浪的,身躯是用来相爱的,生命是用来遗忘的。 运用排比手法,表达独特的人生感悟。

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第9题

对下列句子所运用的修辞手法的分析,正确的一项是()

A.友谊是什么友谊是联系情感的纽带,是相互沟通的桥梁,是化解矛盾的良药,是团结奋进的火炬。运用比喻、反问和排比的修辞手法,形象生动地写出了友谊的特点

B.叶面上的水珠儿滴溜溜滚着,简直好像满池荷叶都要裙袂飞扬,翩然起舞了。运用比喻、拟人的修辞手法,描绘出荷池的无限生机

C.天空在草面前是屏息低眉的。运用拟人的手法,突出天空的渺小,赋予小草人的灵性

D.他们的爽朗的笑声,落到水上,使得河水也似在笑。运用夸张的修辞手法,将河水流动和人的笑声联系在一起,说明人与自然相互感应,和谐相处的状态

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第10题

对下列句子所运用的修辞手法依次判断正确的一项是()①不闻机杼声,惟闻女叹息。②阿爷无大儿,木兰无长兄。③东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。④旦辞爷娘去,暮宿黄河边

A.比喻 对偶 反复 夸张

B.对偶 对偶 排比 对偶

C.借代 反复 排比 对偶

D.对偶 反复 对偶 比喻

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第11题

下列对文中句子的赏析,不正确的一项是()

A.乌镇的鸟鸣有一丝淡淡的桂花香,运用通感的修辞手法,以嗅觉写听觉,给读者独特的审美感受

B.半个太阳被叼出地平线只等太阳的隆重出场,巧用了比拟的手法,为文章增添了一种灵动之美

C.虾戏草,鱼读月,水底青荇是最好的森林,运用了排比、拟人、比喻等修辞手法,呈现了西市河之美

D.春的生机、夏的苍翠、秋的艳丽、冬的清新,运用铺排的手法写出了乌镇一年四季优美如画的特点

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