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第1题
4.元认知是儿童对自己认知功能的认识和控制能力,以下哪些属于元认知过程?()。 A 计划 B激活认知规则和策略 C 监控学习 D 控制分心和焦虑
A.A 计划
B.B激活认知规则和策略
C.C 监控学习
D.D 控制分心和焦虑
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第2题
5.元认知是儿童对自己认知功能的认识和控制能力,以下哪些属于元认知过程?()。 A 计划 B激活认知规则和策略 C 监控学习 D 控制分心和焦虑
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第3题
【单选题】学生对自己认知过程的认知策略称为学习的()。
A.认知策略
B.元认知策略
C.资源管理策略
D.记忆策略
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第4题
在认知活动的实际过程中,根据认知目标及时检测认知过程,寻找两者之间的差异,并对学习过程进行调整,以期顺利实现有效学习的策略是
A.元认知策略
B.计划策略
C.调节策略
D.监控策略
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第5题
学生对自己认知过程的认知策略,包括对自己认知过程的了解和控制策略,有助于学生有效地安排和调节学习过程,这种策略为()。
A.元认知策略
B.精细加工策略
C.调节策略
D.时间管理策略
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第6题
3、在学习方法的选择、运用和调控过程中,对自己的学习能力、学习方法、学习特点、学习过程等进行的认知和监控活动属于()。
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第7题
7、()是指学习者用以支配自己的心智加工过程的内部组织起来的程序性知识
A.元认知策略
B.认知策略
C.资源管理策略
D.计划策略
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第8题
3、Flavell在《认知发展》中提出,元认知就是对认知的认知,是关于个人自己认知过程的知识和调节这些过程的能力,即对思维和学习活动的知识和控制。通俗地说,元认知是对自己的思考过程的认知、理解和调控。如果人们应用思维导图及时将自己的思维活动可视化,并对可视化的结果进一步分析和反思,有助于提高元认知能力。
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第9题
Flavell在《认知发展》中提出,元认知就是对认知的认知,是关于个人自己认知过程的知识和调节这些过程的能力,即对思维和学习活动的知识和控制。通俗地说,元认知是对自己的思考过程的认知、理解和调控。如果人们应用思维导图及时将自己的思维活动可视化,并对可视化的结果进一步分析和反思,有助于提高元认知能力。
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第10题
元认知策略总是和()共同起作用的。
A.认知策略
B.监视策略
C.资源管理策略
D.计划策略
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