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第1题
3. 教师对有语言障碍的儿童要给予特别关注，要与家长和有关方面密切配合，积极地帮助他们提高语言能力。
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第2题
3. 教师对有语言障碍的儿童要给予特别关注，要与家长和有关方面密切配合，积极地帮助他们提高语言能力。
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第3题
家长要多与语言障碍的儿童说话，要求他们一定要回答每一个问题，就算是回答一个单词、词组或简单的句子都可以。（）
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第4题
家长要多与语言障碍的儿童说话，要求他们一定要回答每一个问题，就算是回答一个单词、词组或简单的句子都可以。（）
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第5题
语言康复的目标是消除儿童的语言障碍，帮助其达到普通儿童的水平。
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第6题
我国的营养教育是通过一些营养专家开展多层面营养宣教，对儿童、家长及教师进行讲课、咨询，发放、张贴营养宣传材料，使他们的营养认知有很大提高，食物选择及消费趋于合理。（）
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第7题
减少儿童的攻击行为的做法包括（）
A.帮助儿童对他人的行为做出解释
B.正常行为，无需过渡关注
C.监控低龄儿童观看暴力电视情况
D.帮助孩子了解他们的情绪
第8题
【多选题】儿童文学的价值包括？
A.开阔视野，提高儿童感知生活的能力
B.启迪情感，促进儿童情感的发展
C.培养美感，提高儿童的审美能力
D.鼓励创造，培养儿童的想象力
E.丰富语言，发展儿童的语言能力
第9题
通过教师口语课程的学习，能帮助大家提高教师语言素养，为教育教学工作培养良好的语言基本功。
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第10题
《纲要》提出，教师应当引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的（）和（），并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的（）和（）
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