60、一位教师赞扬一位学习成绩不好的学生的演出服装很漂亮，并说：“我对你们的爱不是用身高、体重和成绩来衡量的，我有足够的爱去疼爱每个学生。”这位教师在与学生沟通时注重了（)。

5、一位教师赞扬一位学习成绩不好的学生的演出服装很漂亮，并说：“我对你们的爱不是用身高、体重和成绩来衡量的，我有足够的爱去疼爱每个学生。”这位教师在与学生沟通时注重了（)。

【资料题】一位班主任老师在开学初的自我介绍中说了这样一番话:“我的耳朵很灵,眼睛特别尖,你们的一举一动,说过的每一句话,我都知道得非常清楚。所以你们最好老实点,别想耍花样。我教了这么多年书,你们的心理我早就摸透了,甭跟我玩什么猫腻,我治人的方法有的是,一招比一招损,有不怕死的就试试!”问题:你认为这位老师是否具有教师职业倦怠？结合这个案例,谈谈教师职业倦怠对教师个人、学生和学校的危害。

二、把下列三段论省略式恢复成完整式，并指出它是否正确。 9．不爱学生的教师不是个好教师，我是爱学生的。

某堂语文课上，一位老师让学生用“一边……一边……”造句。一位学生说：“我一边吃瓜子，一边写作业。” 老师评价：“某某同学真聪明，能够把生活中的事联系到造句上来。” 这位老师的评价语运用恰当。

教师可以使用“我信息”来干预学生不良行为，“我信息”包含的要素有：

教师可以使用“我信息”来干预学生不良行为，“我信息”包含的要素有四个： 、叙述教师自己的感受、指明不良行为对教师或者课堂的影响、以提出要求作为结束。

教师可以使用“我信息”来干预学生不良行为，“我信息”包含的要素有四个： 、叙述教师自己的感受、指明不良行为对教师或者课堂的影响、以提出要求作为结束。

下面是学生考试成败归因的一个案例，根据案例回答问题。 考试过后，试卷发下来，学生们开始议论各自的成绩。 “你考的怎样，小赵？”小钱问道。 “很糟糕，”小赵感到有些难为情，“我不是做这个的料。我从来都不擅长写他所要求写的这种东西，我根本学不好。” “我这次也没有考好，”小钱回应说：“不过我早料到这次会考不好，因为我这段时间学习不太用功了，我就知道我这次会有麻烦了。不过我可不想这样的事情下次再发生。” “简直难以置信！”小孙抱怨说：“真见鬼了，我居然只得B。他到底有没有认真读我写的东西啊！” “我才得C，”小李补充说，“不过我倒不觉得有多糟糕，我从来就没有好好学过这门课，让我及格，我已经谢天谢地了。” （1）根据归因理论分析案例中四名学生对考试成败进行归因的特点。 （2）四名学生各自的归因会对学习产生什么影响？

谁是你朝思暮想的“爱豆”，或者你努力成为的TA ？ 各小组选一位你们认同的爱豆，为你们的爱豆所处的环境进行分析，并为TA制定出行之有效的个人发展营销战略。

有一位著名哲学家认为，当小孩子照镜子把镜中的像当成自己时就发生了误指，他用“先行性”这一概念来表达这一思想，即“一个不是我的他物事先强占了我的位置，使我无意识地认同于他，并且将这个他物作为自己的‘真在’来加以认同。结果，我不在而他在，他在即伪我在。”这位哲学家是马丁·海德格尔。