结构式探究性学习是指教师提出问题，和学生共同设计探究过程，学生按照过程共同搜集证据、分析数据以完成探究任务。（）

结构式探究性学习是指教师提出问题，和学生共同设计探究过程，学生按照过程共同搜集证据、分析数据以完成探究任务。（）

在结构式探究、引导式探究和开放式探究性学习中，教师的引导程度逐渐减少，学生的主导程度逐渐增强。（）

探究性学习是初中科学常用的教学方式，学生的探究过程包括提出问题与假设，制定计划，搜集证据，使用证据，请以科学牛津上海版六年级第二学期“保暖方式”为例（P23-25），撰写一份包含探究过程的教学设计。 1、 阅读初中科学教材牛津上海版六年级第二学期“保暖方式”，确定教学目标，重点、难点，学情分析。 2、 从图书馆，网络，科学杂志等选择你认为适合该年龄层次的教学资源。 3、 你的教学设计不仅要包含案例描述、教学基本要求，学习目标，学习重点难点，教学流程图、教学过程，教学策略。尤其在教学过程中要使用探究性学习的模式作为指导，必须包含提出问题和假设、制定计划、搜集证据、使用证据的教学环节。 4、 完成作业后检查你的教学设计。进行自我评价。

探究性学习是一种提出问题、计划探究活动、得出结论并评判结论的学习过程。

探究性学习注重过程而不强调探究的结果

探究性学习活动的选择由学习内容决定的，教师在学习内容呈现的学习活动中选择适合学生认知水平的活动开展探究。

探究性学习活动的选择由学习内容决定的，教师在学习内容呈现的学习活动中选择适合学生认知水平的活动开展探究。

按照布鲁纳的发现学习论,下列描述不正确的是

在课堂探究中，学生需要运用证据对科学现象做出解释。通常，学生搜集的证据可分为