题目内容（请给出正确答案）

[主观题]

在教育教学中，教师尽量选择积极的体态语言、避免无意义的体态语言、克服消极体态语言，这不仅体现了教师语言选择性的特点，同时也体现了（）。

答案

D

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更多“在教育教学中，教师尽量选择积极的体态语言、避免无意义的体态语…”相关的问题

第1题

描摹性体态语言能增强教学语言的形象性和感染力，因此，组织小学低年段的教学活动，教师描摹性体态语言越丰富越好。

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第2题

教师符号性体态语言具有独立的“第二渠道”性，指教师符号性体态语言常常代替有声语言发挥独立的表达作用。

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第3题

鼓掌是一种积极的体态语言，含义在教育教学情景中任何时候不会发生改变。

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第4题

在教育教学活动中，教师用于解释、说明、描摹事物外形特点给聆听者以形象化印象的体态语言即（）。

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第5题

6.人们的口头语言总是与体态语言融合并用的。课堂教学中，教师的面部表情、动作姿态虽然不发出声音，但都饱含着_____________和_________________。

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第6题

据资料表明，语言表达作为管理沟通的有效手段，可分为三种类型：体态语言、口头语言和书面语言，它们所占的比例分别为：50%、43%和7%。根据这一资料，你认为下述哪种观点正确？

A.体态语言太原始，大可不必重视它

B.人与人之间的沟通，还是口头语言好，体态语言太费解

C.在管理沟通中，体态语言起着十分重要的作用

D.这份资料有谬误，因为文件存档时，最常用的是书面语言

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第7题

教学语言的学科性要求教师要运用本学科的语言来教学，这语言是

A.日常术语

B.教学术语

C.专用语言

D.教师术语

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第8题

演讲又叫讲演，是指在公众场合，以（）为主要手段，以体态语言为辅助手段，针对某个具体问题，鲜明、完整地发表自己的见解和主张，阐明事理或抒发情感，进行宣传鼓动的一种语言交际活动。

A.有声语言

B.姿势体态

C.讲义

D.PPT

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第9题

优秀教师教学语言集览：请将您遇到的最美教师语言，无论是教育语言、教学语言，还是口语、书面语，摘记下来并发到本空间展示，让这里成为最优美教师工作语言的展览馆！

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