30、慕课的考核方式和计分结构会影响学生的学习体验，影响不到课程结业证书的价值，因为这个主要取决于学校和授课教师的名气。

A.不少慕课都允许在开课期间随时注册。

B.有些慕课在学校并没有对应课程，纯粹是为慕课学员开设的。

C.有些慕课的开课老师来自于不同的学校。

D.有些慕课是将大学的课程分成了几段，分别开设。

E.慕课课程是完全的在线课程。

F.学习慕课肯定不能得到大学学分。

G.慕课课程只是简单普及类导论型课程，不能讲高深知识。

A.不少慕课都允许在开课期间随时注册。

B.有些慕课在学校并没有对应课程，纯粹是为慕课学员开设的。

C.有些慕课的开课老师来自于不同的学校。

D.有些慕课是将大学的课程分成了几段，分别开设。

E.慕课课程是完全的在线课程。

F.学习慕课肯定不能得到大学学分。

G.慕课课程只是简单普及类导论型课程，不能讲高深知识。

A.因为是课程，所以有面授。

B.因为是课程，所以有及格和不及格之说，会有不同的证书，表明是否参加了课程。

C.慕课也是课程，其教学方法和教学设计跟传统课程没有明显区别。

D.慕课并不授予开课学校的学分，大学也不接受慕课的结业证书。

E.慕课课程之所以很少人拿到毕业证书，有一个原因是作业有截止期，很多学员因为错过作业截止期，而不能得分。

F.学生在老师的引导下，和同伴一起学习，按时提交作业和测验，能够提高完成课业的几率。

G.在某些大学招生的时候，如果有中学生有慕课结业证书会得到青睐。

H.因为是课程，所以有课程的开始和结束时间。

I.因为是课程，就有教师，有同学，有助教。

J.因为是课程，所以要交作业，有考试。

A.因为是课程，所以有面授。

B.因为是课程，所以有及格和不及格之说，会有不同的证书，表明是否参加了课程。

C.慕课也是课程，其教学方法和教学设计跟传统课程没有明显区别。

D.慕课并不授予开课学校的学分，大学也不接受慕课的结业证书。

E.因为是课程，所以有课程的开始和结束时间。

F.因为是课程，就有教师，有同学，有助教。

G.因为是课程，所以要交作业，有考试。

H.慕课课程之所以很少人拿到毕业证书，有一个原因是作业有截至期，很多学员因为错过作业截止期，而不能得分。

I.学生在老师的引导下，和同伴一起学习，按时提交作业和测验，能够提高完成课业的几率。

J.在某些大学招生的时候，如果有中学生有慕课结业证书会得到青睐。

A.慕课与学校课程没有任何关系，只是面向社会学习者的课程。

B.慕课与学校课程有紧密的关系，需要与学校课程保持完全一致。

C.慕课一定是基于学校开设课程建设的课程。

D.慕课可以与学校课程保持一致，也可以与学校课程完全无关。

A.慕课课程的学习气氛浓厚。

B.慕课课程是公开的、开放的。

C.慕课课程要求学习者是主动学习者，能够积极主动地学习，包括与教学内容的互动，与师生的交流互动。

D.慕课要求学生是能够自我管理的学习者，学习者有充分的自由决定怎么学习、看多少资料、是否做作业，是否参与讨论。

E.可以和同学讨论作业怎么做，对答案。

F.可以多次学习，多次尝试，直到学会。

G.可以“中断教师授课”，反复观看教学视频。

H.我认识老师，老师不认识我。