概念图可手写可用软件制作，保存成图片格式

任选概念图制作软件，梳理现代教育技术课程已学习的内容

将课堂笔记，课堂练习第1题内容拍照，保存成图片格式。

在主题三中，我们学习了利用概念图进行知识整合，概念图能帮助学习者实现在学习的时候做概念的归并、渐进分化和整合性认同。这个过程会更有效和简单，如果你自己学会使用概念图来呈现你对“学习”的理解，无论是比较小的概念集，还是比较大的概念集合。同时，在主题四中，我们进一步学习了信息的获取与整理、个人知识管理，以及思维导图的制作。 在经过上述两部份内容的学习后，请尝试构建你的概念图，并且用你亲身体会的例子来丰富这个概念图。 作业要求： （1）选择你最近学习的一门学科知识，或者就一个主题搜集到的相关信息； （2）将知识或者信息利用概念图进行整合； （3）整合后，绘制出概念图或者思维导图。 形式： （1）可以是手写绘制的概念图，请利用扫描APP拍摄并扫描，提交图片或输出的pdf文档； （2）可以是利用思维导图工具制作的概念图或思维导图，思维导图工具以及制作参考主题四教学内容，最后提交输出的思维导图图片。 【扫描工具】 全能扫描王、白描App、萝卜书摘、微软小蜜、网易有道翻译 【思维导图工具】 Xmind

请利用arcgis等绘图软件，制作一份点、线、面的地图符号（至少各5种），将符号以图片格式上传到附件中，并总结不同类型地图符号的设计思路。

请利用arcgis等绘图软件，制作一份点、线、面的地图符号（至少各5种），将符号以图片格式上传到附件中，并总结不同类型地图符号的设计思路。

请利用arcgis等绘图软件，制作一份点、线、面的地图符号（至少各5种），将符号以图片格式上传到附件中，并总结不同类型地图符号的设计思路。

本案例绘制的毛笔笔记图标背板和算盘图标图形最后都保存成背景透明的（）图片格式，主要是为后期的整合提供便利。

本案例绘制的毛笔笔记图标背板和算盘图标图形最后都保存成背景透明的（）图片格式，主要是为后期的整合提供便利。

小明制作名片时为了别具一格自己采用手写方式（）