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[主观题]

锻炼心理学是运用心理学理论和方法来描述、解释、预测乃至干预体育锻炼行为,促进个体参与并坚持体育锻炼,探究锻炼心理前因、锻炼过程中心理体验以及锻炼心理效益的一门学科

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第1题

锻炼心理学是运用心理学理论和方法来描述、解释、预测乃至干预体育锻炼行为,促进个体参与并坚持体育锻炼,探究锻炼心理前因、锻炼过程中心理体验以及锻炼心理效益的一门学科。
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第2题

锻炼心理学是运用心理学理论和方法来描述、解释、预测乃至干预体育锻炼行为,促进个体参与并坚持体育锻炼,探究锻炼心理前因、锻炼过程中心理体验以及锻炼心理效益的一门学科
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第3题

锻炼心理学具体研究 。()

A.学生的学习焦虑

B.参与体育锻炼的动机 

C.运动员的心理训练

D.体育锻炼坚持性

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第4题

制定体育锻炼方案时依据持之以恒的原则要做到 ()。

A.确立一个远大的体育锻炼目标

B.体育锻炼贵在坚持,不能设想在短时间内取得显著效果,必须得长久的锻炼积累

C.长效可持续坚持下来的计划,但体育锻炼不能坚持

D.制定的方案没有能力坚持下来,或者无法保证科学的锻炼。

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第5题

身体意象和锻炼之间是单向的因果关系,即身体意象是体育锻炼的心理前因。
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第6题

可以有效干预并促进人们参与体育锻炼的手段包括哪些

A.一对一

B.小群体干预

C.社区活动

D.政策干预

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第7题

体育锻炼是属于有氧耐力锻炼的范畴。
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第8题

个体参与体育锻炼的基本动力是兴趣
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第9题

决策提示,即在关键地点放置标记,以帮助个体选择体育锻炼行为而非省时省力的工具,是一种社会型干预。
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第10题

下列关于业余体育锻炼表述正确的是()。

A.课余体育锻炼项目选择应注重具有全面的锻炼价值。

B.课余体育锻炼活动开展要结合学校实际因地制宜。

C.课余体育锻炼不是主课,不必要求所有学校都开展。

D.课余体育锻炼不是训练,不必强调运动技能的精细化。

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