引导潜在来访者的目的

A.成长性团体

B.干预性团体

C.训练性团体

D.治疗性团体

A.将团体督导营造成一个提问和发表意见的安全场所，充满同伴之间的亲密友谊和相互支持，使参与者安全地互相分享恐惧、成功和疑问

B.督导师是否具有开放性和幽默感，与团体成员是否给予给与开放的反馈无关

C.团体督导师可以布置阅读任务，讨论法律或伦理道德的问题，临床问题方面的讲解，观看来访者与咨询师互动的录像

D.被督导者能从自己的咨询错误中进行学习，能够处理自己的反移情，通过自我反省来为团体督导做准备，有机会探索不同的和困难的临床案例

A.自我介绍、介绍他人，介绍业务

B.自我介绍、介绍他人、介绍团体

C.介绍对方、介绍团体，介绍业务

D.介绍团体，介绍业务

A.团体的保密措施似乎不那么有保障

B.团体的形式也许不能使个人获得自己所需要的

C.限制了在个别咨询中的动力冲突通过平行过程传递到团体督导中

D.听不到多元化的观点

A.检验来访者的自动化思维

B.帮助来访者宣泄情绪

C.矫正来访者的信念

D.改变来访者的行为

A.督导师专业经验不足，缺乏明确的理论重点，过分注重操作过程而忽略临床问题

B.团体内部出现竞争，被督导者之间出现冲突，或者有个别的参与者态度专横或试图控制团体成员，不积极参与团体活动

C.团体督导的设置与督导的效果无关

D.被孤立、不被支持、焦虑，被迫自我封闭

A.精神分析

B.行为治疗

C.认知治疗

D.团体治疗

A.咨询师过于自信

B.咨询师的刻板印象或移情投射到来访者身上

C.咨询过程中出现了失误

D.咨询师重要的咨询观点和来访者存在严重冲突