题目内容
（请给出正确答案）
[主观题]
仅凭教学设计,评课者根本无法看出授课教师对教材的理解是否到位，是否有所突破。（）
答案
错误
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A.新授课、复习课
B.练习课、实验课
C.问答课、辅导课
D.单一课
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第3题
如果作为一名汉语教师，接到如下教学任务，请介绍一下你的大致的教学设计思路。 教学案例背景：英国某初中，首次开设汉语课，辅修课，每周一课时，主要目标是培养学生对于汉语学习的兴趣。 教室配备有电脑、投影仪等教学设备。 请对教学对象、教学目标、教学内容、教材、课时数安排、教案设计（教学法选择）、测试及评估方法进行设计。
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第7题
2.教学设计以教学过程为研究对象，用系统方法分析参与教学过程的各个要素，分析学习需要、学习内容和学习者的特征等各方面内容，用最优化的思想和观点对教学过程进行设计。构成教学设计的四大基本要素是
A.内容、特征、思想和观点
B.学习者、目标、策略和评价
C.课标、教材、教参和教辅书
D.课堂、课题和课型
第10题
以下对“教师自评”说法正确的是
A.教师自评是总结性教学评价中具有效力的改进源泉，有助于教师发现自身的优势和不足
B.在各类教学评价中，教师自评可以更客观、更全面地反映教学情况，具有较高的信度
C.教学档案袋是一种适合教师自评的教学评价工具
D.教师自评需要包含教师的自我反思，反映教学中的不足，不利于保护教师的自尊心
