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第1题
阅读材料，人教版生物必修三第二章第四节“免疫调节”。 任务：尝试进行学习内容分析。 评分标准： 1.能够采用归类分析法、图解分析法、层级分析法、信息加工分析法四种方法之一进行学习内容分析（20分） 2.能够对学习内容进行整体把握，如内容选自第几章第几节，主要内容是什么（10分） 3.能够确定学习内容的类型，如理论性知识、实践性知识等（10分） 4.能够根据课标明确教师需要“教什么”和学生应该“学什么”，即能够确定教学目标（20分） 5.能够确定教学重难点（20分） 6.能够挖掘学习内容各组成部分之间的关系，如前后知识联系（20分）
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第2题
阅读材料，人教版生物必修一第六章第一节“细胞的增殖”。 任务：尝试进行学习内容分析。 评分标准： 1.能够采用归类分析法、图解分析法、层级分析法、信息加工分析法四种方法之一进行学习内容分析（20分） 2.能够对学习内容进行整体把握，如内容选自第几章第几节，主要内容是什么（10分） 3.能够确定学习内容的类型，如理论性知识、实践性知识等（10分） 4.能够根据课标明确教师需要“教什么”和学生应该“学什么”，即能够确定教学目标（20分） 5.能够确定教学重难点（20分） 6.能够挖掘学习内容各组成部分之间的关系，如前后知识联系（20分）
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第3题
阅读材料，人教版生物新教材-必修一第三章第2节“细胞器之间的分工合作”。 任务：尝试进行学习内容分析。 评分标准： 1.能够采用归类分析法、图解分析法、层级分析法、信息加工分析法四种方法之一进行学习内容分析（20分） 2.能够对学习内容进行整体把握，如内容选自第几章第几节，主要内容是什么（10分） 3.能够确定学习内容的类型，如理论性知识、实践性知识等（10分） 4.能够根据课标明确教师需要“教什么”和学生应该“学什么”，即能够确定教学目标（20分） 5.能够确定教学重难点（20分） 6.能够挖掘学习内容各组成部分之间的关系，如前后知识联系（20分）
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第4题
阅读材料，人教版初中生物七年级下册第三章第三节“合理营养与食品安全”。 任务：尝试进行学习内容分析，可参考教材P49-52页。 评分标准： 1.能够采用归类分析法、图解分析法、层级分析法、信息加工分析法四种方法之一进行学习内容分析（20分） 2.能够对学习内容进行整体把握，如内容选自第几章第几节，主要内容是什么（10分） 3.能够确定学习内容的类型，如理论性知识、实践性知识等（10分） 4.能够根据课标明确教师需要“教什么”和学生应该“学什么”，即能够确定教学目标（20分） 5.能够确定教学重难点（20分） 6.能够挖掘学习内容各组成部分之间的关系，如前后知识联系（20分）
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第5题
以下哪个选项不是教学内容分析的方法（）
A.层级分析法
B.结果分析法
C.归类分析法
D.图解分析法
第6题
以下哪个选项不是教学内容分析的方法（）
A.归类分析法
B.图解分析法
C.结果分析法
D.层级分析法
第7题
用来揭示教学目标所要求掌握的从属技能的一种内容分析方法是
A.归类分析法
B.层级分析法
C.信息加工分析法
D.图解分析法
E.要素分析法
第8题
通过本次课的学习，请大家运用一种信息化环境，选取人教版（必修一、必修二、必修三）中任意一节内容进行“信息化教学环境下的教学设计”。
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第9题
通过本次课的学习，请大家结合信息化环境，运用信息技术融合生物学教学，选取人教版（必修一、必修二、必修三）中任意一节内容进行“信息化教学环境下的教学设计”。
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第10题
请结合本课程的学习，对人教版高中生物必修1教材中的第3章第3节“细胞核——系统的控制中心”进行教学设计。（仅设计出框架即可）
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第11题
请阅读人教版高中必修一第五章第二节的教材，如果你对此进行教学设计，会选择哪种教学策略？并回答为什么选择此教学策略。
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