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第1题
实习期间在组织学生课余活动的时候,最好能结合自己的专业与当地实情,将“学”与“做”结合起来,既活跃了学生的课余生活,也使实习生自己的专业得到了体现与发展。
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第2题
实习期间在组织学生课余活动的时候,最好能结合自己的专业与当地实情,将“学”与“做”结合起来,既活跃了学生的课余生活,也使实习生自己的专业得到了体现与发展。
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第3题
实习期间在组织学生课余活动的时候,最好能结合自己的专业与当地实情,将“学”与“做”结合起来,既活跃了学生的课余生活,也使实习生自己的专业得到了体现与发展。
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第4题
实习期间在组织学生课余活动的时候,最好能结合自己的专业与当地实情,将“学”与“做”结合起来,既活跃了学生的课余生活,也使实习生自己的专业得到了体现与发展。
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第5题
与“课内”相比,“课余体育锻炼”不受教学计划和学校围墙的限制,锻炼内容和形式更接近生活,对学生更具有吸引力,这反映了课余体育锻炼的()特点。
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第6题
在学校组织的课外体育活动、课余体育训练与运动竞赛中发生并造成学生身体伤害属于学校体育伤害事故。
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第7题
学生体育竞赛是指全体学生在校内时间参加的旨在丰富课余文化体育生活、增强学生体质的体育比赛。
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第8题
结合郑涛老师视频中分享的观点和经验,参与活动4.6中有关帮助学生将学科知识与生活关联的好故事的讨论,分享了自己的观点,并观看了其他同伴的分享。
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第9题
结合郑涛老师视频中分享的观点和经验,参与活动4.6中有关帮助学生将学科知识与生活关联的好故事的讨论,分享了自己的观点,并观看了其他同伴的分享。
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