题目内容 (请给出正确答案)
[单选题]

头脑中对问题进行理解和表达的方式是

A.知识经验

B.问题表征

C.功能固着

D.定势

答案
问题表征
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第1题

幼儿想象总是以幼儿头脑中的知识经验为背景。
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第2题

在头脑中积累和保存个体经验的心理过程是:

A.思维

B.知觉

C.感觉

D.记忆

E.想象

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第3题

想象是在头脑中对已有对象进行()、()和(),形成新形象的心理过程。

A.加工

B.改造

C.重新组合

D.修饰

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第4题

根据专家知识和经验对研究的问题进行判断、预测的方法是()

A.德尔菲法

B.弹性分析法

C.交叉影响法

D.回归预测法

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第5题

心理学家梅尔的“()”是说明功能固着的一个典型实验。

A.双绳问题

B.蜡烛问题

C.砖块用途

D.九点连线

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第6题

现实生活中,有哪些因素阻碍了创新思维?

A.经验定势

B.权威定势

C.书本定势

D.从众定势

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第7题

“记忆中保存的感觉和知觉的信息在头脑中的再现”属于核心路径信息处理过程的哪个环节?

A.表象的再认

B.知觉

C.理解

D.意志

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第8题

3—4岁幼儿喜欢聆听和感受音乐,喜欢探索声音,喜欢敲敲打打,探索各种奇妙的声音,享受音乐带来的愉悦。因此教师应采用如下哪种指导方式:

A.教师可以从舞蹈开始进行活动设计,幼儿感受音乐形象,之后进行舞蹈表演,引导幼儿表达对音乐的感受和理解

B.教师可以从打击乐开始进行活动设计,幼儿感受音乐形象,之后进行打击乐表演,引导幼儿表达对音乐的感受和理解

C.教师可以从探索声音开始进行活动设计,幼儿感受音乐形象,引导幼儿表达对音乐的感受和理解

D.教师可以从角色扮演开始进行活动设计,幼儿表现音乐形象,之后进行戏剧表演,引导幼儿表达对音乐的感受和理解

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第9题

按照布鲁纳的观点,下面的描述正确的是

A.要使学生在学习情境中通过主动发现获得知识,教师必须先将学习情境和教材性质解释的非常清楚。

B.教师从事知识教学,要配合学生的经验将教材进行适当组织。

C.教材的难度与逻辑上的先后顺序,要符合学生的心智发展水平和认知表征方式。

D.学生要像科学家那样去主动思考和探索求知,最终达到对所学知识的理解和掌握。

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第10题

由于我们每一个人在知识储备、生活阅历、社会经验等方面的不同,在阅读相对晦涩的文献时偶尔会出现味如嚼蜡或理解偏差的问题。因此,我们需要借助()以更好地理解文献内容。

A.辅助性阅读

B.精读

C.快读

D.反复读

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