更多“这个学期我学习非常用功,上课仔细听讲,课下认真完成作业,结果…”相关的问题
第1题
这是一个考试测试 说一说这个学期上课的体会
点击查看答案
第2题
下面是学生考试成败归因的一个案例,根据案例回答问题。 考试过后,试卷发下来,学生们开始议论各自的成绩。 “你考的怎样,小赵?”小钱问道。 “很糟糕,”小赵感到有些难为情,“我不是做这个的料。我从来都不擅长写他所要求写的这种东西,我根本学不好。” “我这次也没有考好,”小钱回应说:“不过我早料到这次会考不好,因为我这段时间学习不太用功了,我就知道我这次会有麻烦了。不过我可不想这样的事情下次再发生。” “简直难以置信!”小孙抱怨说:“真见鬼了,我居然只得B。他到底有没有认真读我写的东西啊!” “我才得C,”小李补充说,“不过我倒不觉得有多糟糕,我从来就没有好好学过这门课,让我及格,我已经谢天谢地了。” (1)根据归因理论分析案例中四名学生对考试成败进行归因的特点。 (2)四名学生各自的归因会对学习产生什么影响?
点击查看答案
第3题
某次期中考试过后,学生之间有这样一段对话。 “你考得怎样,小郭,” 小康问。 “很糟糕,”小郭感到有些难为情,“我不是做这个的料。” “我这次也没有考好,”小康回应说:“因为我这段时间学习太不用功了,不过我可不想这样的事情下次再发生。” “简直难以置信!”小蓉抱怨说:“真见鬼了,老师到底有没有认真读我写的东西啊!” “我60分,” 小冲补充说,“我从来就没好好学过这门课,让我及格,我已经是谢天谢地了。” (1)请你结合学习动机的相关理论分析这段对话。(10分) (2)假如你是他们的班主任,你会怎么做?(10分)
点击查看答案
第4题
某次期中考试过后,学生之间有这样一段对话。 “你考得怎样,小郭,” 小康问。 “很糟糕,”小郭感到有些难为情,“我不是做这个的料。” “我这次也没有考好,”小康回应说:“因为我这段时间学习太不用功了,不过我可不想这样的事情下次再发生。” “简直难以置信!”小蓉抱怨说:“真见鬼了,老师到底有没有认真读我写的东西啊!” “我60分,” 小冲补充说,“我从来就没好好学过这门课,让我及格,我已经是谢天谢地了。” (1)请你结合学习动机的相关理论分析这段对话。(10分) (2)假如你是他们的班主任,你会怎么做?(10分)
点击查看答案
第5题
某次期中考试过后,学生之间有这样一段对话。 “你考得怎样,小郭,” 小康问。 “很糟糕,”小郭感到有些难为情,“我不是做这个的料。” “我这次也没有考好,”小康回应说:“因为我这段时间学习太不用功了,不过我可不想这样的事情下次再发生。” “简直难以置信!”小蓉抱怨说:“真见鬼了,老师到底有没有认真读我写的东西啊!” “我60分,” 小冲补充说,“我从来就没好好学过这门课,让我及格,我已经是谢天谢地了。” (1)请你结合学习动机的相关理论分析这段对话。(10分) (2)假如你是他们的班主任,你会怎么做?(10分)
点击查看答案
第6题
“如果一个人认真上课积极学习,那么他的逻辑学就能够及格。小明逻辑学及格了,那么证明他认真上课积极学习了。”这个推理是正确的。
点击查看答案
第7题
我知道这个学习是免费的,但不意味着我可以敷衍作业,抄作业或者找人替我学习。我会信守诚实学习的承诺。
点击查看答案