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第1题
档案袋评价是教师依据教学目标与计划,请学生持续一段时间主动收集,组织与省思学习成果的档案,以评定其努力、进步与成长情形的一种评价方法。
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第2题
困惑与建议,是为反馈自主学习信息而设。同时,旨在培养学生依据目标评价学习成果的能力。
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第3题
教师教学监控能力可以包括以下方面:
A.计划与准备
B.课堂的组织与管理
C.反省与评价
D.教材的呈现
E.言语和非言语的沟通
F.评估学生的进步
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第4题
教学过程是“教师与学生以课堂为主渠道的交互过程”的含义包括() ① 教师是学习的组织者、引导者、帮助者、促进者等,学生是学习的主体,意味着学生必须自主、积极、民主的参与课堂教学 ② 教师与学生、学生之间以相互尊重为前提,展开自由的交往和民主的对话 ③ 教师与学生之间是教学相长的学习共同体 ④ 教学过程是以课堂为主渠道的教学实施过程 ⑤ 教师主导的学生主动学习的过程 A①②③④⑤ B①②③④ C②③⑤ D②③④
A.A①②③④⑤
B.B①②③④
C.C②③⑤
D.D②③④
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第5题
总结性评价是为后继教学设计前端分析做准备的,是在一个大的学习阶段如一个学期或一门课程结束时,对学生学习结果的评价,其功能有() ①评定学生的学习成绩②证明学生知识技能的程度和能力水平以及达到教学目标的程度③确定学生在后继教学活动中的学习起点④给教师提供反馈⑤预言学生在后继教学活动中成功的可能性⑥为制定新的教学目标提供依据 A①②③⑤⑥ B②③④⑤⑥ C①③④⑤⑥ D①②④⑤⑥
A.A①②③⑤⑥
B.B②③④⑤⑥
C.C①③④⑤⑥
D.D①②④⑤⑥
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第6题
单选题 教学过程是“教师与学生以课堂为主渠道的交互过程”的含义包括() ① 教师主体体现为是学习的组织者、引导者、帮助者、促进者等,学生主体是指学习的主体是学生,意味着学生必须自主、积极、民主的参与课堂教学。 ② 教师主体与学生主体、学生主体之间以相互尊重为前提,展开自由的交往和民主的对话 ③ 教师主体与学生主体之间是教学相长的学习共同体 ④ 教学过程是以课堂为主渠道的教学实施过程。 ⑤ 教师主导的学生主动学习的过程。 A①②③④⑤ B①②③④ C②③④⑤ D②③④
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第7题
教育教学评价能力既是对学生学习成果的检测,又是对教师教学效果的检测,主要包括()
A.教师对学生的评价
B.多元、多视角、全过程评价
C.教师和学生的自我评价
D.学生对教师的评价
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第8题
在化学学习评价的几种方式中,能收录学生参加学习活动的重要资料,反映学生表现自己学习进步机会的评价是()。
A.纸笔测验
B.学习档案袋评价
C.活动表现评价
D.终结性评价
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第9题
常用的学习档案袋主要有三种类型:描述学生进步的档案袋、展示学生成就的档案袋和评估学生状况的档案袋。
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第10题
常用的学习档案袋主要有三种类型:描述学生进步的档案袋、展示学生成就的档案袋和评估学生状况的档案袋。
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